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“万人”齐聚,分享学导智慧——杭州千课万人活动随记

作者:新区实验小学 孙晓华 文章来源: 发布时间:2012-04-24
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    美丽的西子湖畔,古朴庄严的浙江大学逸夫体育馆,一场教育盛宴——千课万人第二届全国小学数学学导课堂教学研讨观摩活动又一次拉开帷幕!新区实小许光新名师工作室成员朱峰、章晓红和孙晓华三位老师参加了本次活动。

    从上午8点一直延续到晚上10点,这是4天的听课和讲座安排,即便行程如此紧凑,但心底对名师的景仰淡化了累的感觉,每天,还是带着雀跃与渴望,聆听着大师们的心声,感受着一种来自心灵的碰撞,思想也越发纯净起来,那种纯正地、一切为了孩子的情感油然而生。

    吴正宪老师,带着与生俱来的美感,每一个笑容都是发自内心深处对孩子的呵护,她用一种无法言语的魅力,把《重叠》诠释得美轮美奂。脑海中,精彩的一幕幕频频闪现——基于“语文组5人、数学组9人”的数学信息,吴老师让两位学生上台贴学号卡片,结果出现了两人对4号、5号卡片由“你争我夺”到“中和共享”、再到“圈地为营”的渐进过程,吴老师没有多余的言语,总是让孩子自己质疑、自己解说,最终创生出了“韦恩图”。结尾了,吴老师说“不重复:你是你,我是我;重复了:你中有点我,我中有点你;全重复了:被吃掉了。”看似不严谨的话语,却透着浓郁的童真与童趣,是对数学知识形象儿童化的表达。听着吴老师的课,悟着吴老师的美,静态的教材悄然演绎成学生亲历的动态课堂。

    黄爱华老师的数学课,依然仿若是一个难以抗拒的磁场,无论是孩子,还是听课的我们,同样不知不觉被深深地吸引。听着他的《两条直线的位置关系》,品着难以言喻的幸福感,累也成了一种享受。黄老师,始终站在孩子的高度设计课堂、提出问题,所有与孩子的交流与互动,紧紧扣住“先学后导”,学导结合。

    而华应龙老师,则用“猜想”点亮了课堂,一堂《猜想之后》,让全场老师和孩子们共同领略了提出问题、发现数学的奇妙,体会了思考带来的乐趣。一种崭新的理念、一种前瞻的思想让老师们惊叹之余,更是静静地思索,思索着华老师课堂上时不时传达出的“学习其实很简单,就是猜,猜错了再猜”,“差错往往是创造的开始”……感性的话语,彰显出华老师大气的智慧和深厚的思想。一种不同的感觉弥漫心头,似乎总感觉有一样东西如蚕一样欲破茧而出,而我们也急切地呼吸着这一股清新的空气。

    唐彩斌老师的《平行于垂直》,以一种理性的严谨实现了由薄到厚的积累;夏青峰老师的一堂《小数的意义》,从变化的角度,呈现了数的发展和小数的衍生;朱乐平、许卫兵、徐长青、赵海峰……一个名字仿佛代表着一股新鲜的空气,让我们享受着不同的课堂,感悟着不同的幸福。

    本来,对于讲座,尤其是晚上的讲座是很怵的,但坚持着听了,居然每每都有意想不到的收获。郑毓信教授提出的“数学教师的三项基本功” —— 善于举例,善于提问, 善于比较与优化;张梅玲教授的《智慧型知识的建构》; 朱乐平老师的《数学技能练习与意义练习的思考》等等等等,都给予了我们一线老师最前沿的引领和最智慧的启迪。

    千课万人,万人共享;以学为先、学为先导。一堂堂精彩的课,一个个的丰厚的讲座,浓缩着的,是一种“悟”,碰撞的是一种“思”,传达的是一种“理”。

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