为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，充分发挥幼儿园户外自然场域的教育价值，2025年12月16日，无锡市新吴区吉祥幼儿园中班组围绕“幸福小院”的游戏现状，以“激活‘幸福小院’——一场关于‘自然资源’与‘深度学习’的教研对话”为主题的沉浸式研讨活动。
本次活动以体验式游戏为起点，通过调动教师的多重感官与深度思考，在互动中激发共鸣与反思。随后，教师们围绕“小院资源在实际教学中的运用情况”展开热烈讨论，坦诚交流了在活动组织、材料支持及游戏深度拓展等方面所遇到的真实困难与困惑。基于这些实际问题，研讨重点进一步聚焦于“如何将静态的场地资源，有效转化为支持幼儿深度学习的动态经验”。教师们立足四季更迭的自然节律，以种植活动为实践主线，沿“春种、夏长、秋收、冬藏”的时间轴线，系统融入“成长、生机、丰收、守护”四大核心主题，构建出循环往复、脉络清晰的季节课程框架，让幼儿在持续性的观察、探究与真实劳作中实现深度学习，从而促进其身体、认知、情感与社会性的整体发展。
最后，业务园长薛纫彦对教师们的积极思考与创意碰撞给予了充分肯定，强调要减少宽泛话题，聚焦幼儿园实际与近阶段需求，提升研讨的实践价值，确保研讨策略可直接落地。她鼓励大家将成果转化为行动，在实践中持续优化，让幸福小院真正“活”起来、“深”下去。
本次教研基于真实问题，通过游戏体验、问题诊断、资源梳理、头脑风暴等环节，引导教师在对话与碰撞中重新发现自然资源的教育价值，初步探索出将自然资源转化为深度学习载体的可行路径。后续，幼儿园将持续推进“幸福小院”课程实践与分享机制，让自然真正成为儿童成长的幸福源泉。
为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，充分发挥幼儿园户外自然场域的教育价值，2025年12月16日，无锡市新吴区吉祥幼儿园中班组围绕“幸福小院”的游戏现状，以“激活‘幸福小院’——一场关于‘自然资源’与‘深度学习’的教研对话”为主题的沉浸式研讨活动。
本次活动以体验式游戏为起点，通过调动教师的多重感官与深度思考，在互动中激发共鸣与反思。随后，教师们围绕“小院资源在实际教学中的运用情况”展开热烈讨论，坦诚交流了在活动组织、材料支持及游戏深度拓展等方面所遇到的真实困难与困惑。基于这些实际问题，研讨重点进一步聚焦于“如何将静态的场地资源，有效转化为支持幼儿深度学习的动态经验”。教师们立足四季更迭的自然节律，以种植活动为实践主线，沿“春种、夏长、秋收、冬藏”的时间轴线，系统融入“成长、生机、丰收、守护”四大核心主题，构建出循环往复、脉络清晰的季节课程框架，让幼儿在持续性的观察、探究与真实劳作中实现深度学习，从而促进其身体、认知、情感与社会性的整体发展。
最后，业务园长薛纫彦对教师们的积极思考与创意碰撞给予了充分肯定，强调要减少宽泛话题，聚焦幼儿园实际与近阶段需求，提升研讨的实践价值，确保研讨策略可直接落地。她鼓励大家将成果转化为行动，在实践中持续优化，让幸福小院真正“活”起来、“深”下去。
本次教研基于真实问题，通过游戏体验、问题诊断、资源梳理、头脑风暴等环节，引导教师在对话与碰撞中重新发现自然资源的教育价值，初步探索出将自然资源转化为深度学习载体的可行路径。后续，幼儿园将持续推进“幸福小院”课程实践与分享机制，让自然真正成为儿童成长的幸福源泉。