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这个孩子不一般

作者:惠山区前洲中心小学 徐秋艳 文章来源: 发布时间:2011-12-05
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  柯是我们班一个很不一般的男孩。

  不一般的“表现”。柯自三年级下学期转入班级后,就像一股旋风,使原本秩序井然的班级来了个翻天覆地的变化。看,不过两个星期,值日记载簿上就记得满满的:星期一是向同学吐口水,星期二是打架,星期三是拉女同学辫子……每天他变着花样玩,不但自己玩,还去招惹其他同学。于是,每天教室里都是热闹非凡,班里的值日生都拿他没有办法,这可真是“鳝鱼缸里一条鳅”呀!

  不一般的家庭。班级里的学生忍受了两个星期后终于爆发了,他们通过正副班长和中队长向我汇报情况。这段时间的观察,我明白事情迫在眉睫。于是,我尽快和家长取得了联系。他的爸爸听到他的表现后并没有感到吃惊,反而向我讲起了他在原先那个学校时做过的一些事,并表示现在发生的事都在他的预料之中。而这,让我的心情更沉重,看来想通过家庭教育途径来改变他,那就一个字“难”!

  之后的交谈,让我更多地了解了他的家庭情况,也让我了解到他特别表现形成的深层原因。在他很小的时候,父母就离异了,并各自组成了新的家庭,他跟着爸爸和新妈妈一起生活。可能是因为在新家庭的原因,只有爸爸的话,他才愿意听,后妈尝试过很多办法,可也管不住他,而爸爸由于工作关系,常常出差不在家,更没时间管他,这样一来,他就变得“自由自在”了。爸爸脾气较暴躁,只要听到他做了坏事,就会对他拳脚相向,而他没有改正错误,反而学到了暴力和狡辩。亲妈妈和外公外婆和他的家相隔不远,因而时常来看望他,时常给他一些零花钱,以致于他手头宽裕,经常去小卖部“消费”,十分潇洒……长此下来,养成了他桀骜不驯、冲动易怒的个性。

  不一般的辛苦。如何改变他?声色俱厉地训斥他,肯定会激起他的“斗志”,这方法绝对行不通。思虑再三,我试图以“和风细雨”般的耐心去感染他。作业不写,我陪着他写完;上课时拉女同学的辫子,我和他讲错在哪里并陪他亲自向同学道歉……这样的事情可以说是多如鸡毛。可即使是这样,告状声仍不绝于耳:“他有意踩我的脚!”“我们做游戏时,他来捣乱!”“他不好好排队,故意捣乱!”“坐校车时,他抢小同学的座位,说他,他不听反而要打我”“他向小同学要钱!”……一个星期之后,我没有看到预想之中的改变,难免有些沮丧。还没来得及叹口气,班级中的异常状况更让我揪心。俗话说得好,“近朱者赤,近墨者黑”。班级里本来调皮的男生就多,但一直不敢造次,自从他来到班级,这些男生开始活跃起来,大有后来者居上的势头。这可真是一波未平一波又起呀!这样下去,情况堪忧,处理不好,它随时可能会刮起班级的“飓风”!

  “将改变进行到底!”经过一番思索,我便给他来了个过火的招:先发下一本记录本,命题为《实话实说》,请每个同学把他的“英雄事迹”认真写下来,结果呢!一张纸不够写,足足用了两张纸。这下,被欺负过的同学扬眉吐气了,他的脸绿了,曾蠢蠢欲动的男生们收敛了些,似乎在静观其变;接着我把这些“证据”给家长过目,结果家长脸红了,当场要揍他,但被我劝住了,我把这两张纸还给了家长;再来,我又把《实话实说》改为《爱帮才会赢》,让老师和其他同学一起帮助他改正缺点,内容写的依然是与他相关的事,但每过一个星期我就让他自己读一遍,约定两个星期与家长见面一次。不到两星期,这方法就见效了!

  但通过我对他的了解,我深知这可不是长久之计,只能暂时稳住他。要想真正改变他,还得“乘胜追击”——给他甜头,收为己用。柯长得高高壮壮,看起来神气十足,很有霸气,难怪其他同学不敢惹他。既然别人管他,他不受管,那我就来个反其道而行,让他管别人。我瞅准时机,给了他一个“九品芝麻官”做做,学校体育大锻炼时间,让他做队长带大家参加活动。我抱着试试看的心态在一旁观察他的表现:第一天,“喊的口令又响亮又清晰,真不错!”第一次看到他的表现,我就忍不住夸奖他。“1—2—1——,1—2—1——……”他喊的声音更响了。第二天,隔壁班级同学在队长的带领下齐喊口令,气势逼人,再看看他,果不其然,他也来了个依葫芦画瓢,看来好胜心挺强。我暗想:好胜心强,就好办了。他的表现让男生们对他刮目相看,男生们学乖了,一副听令的模样。第三天,我开始指导他如何组织同学开展体育活动,他做得相当好……起初两周,我都陪在他身边,好让他有好的表现,但后来我总时不时让自己消失一下,值得我欣慰的是他能很好地带领同学进行活动,可见他在同学中树立了一定的威信。

  在一节班会课上,我大力表扬了他,表扬他犯错误的次数少了,当队长的本领强了。那天,他居然激动得跑上来,得意地对我说:“徐老师,你知道吗?在原来的学校,我也当过体育委员,还有我多次代表学校参加体育比赛,还获过奖呢!”我只是拍了拍他的肩,神秘地说:“其实呀,这些我早就知道了。当然,我还知道你可以成为一个好孩子!”

  不一般的收获。“爱心最是有情物,化作春风更催人”。爱似春风,携带理智的雨,让每个花苞都沐浴着老师爱的雨露,或早或迟,每朵花儿都会盛开。教育的路是没有尽头的,每一次出发,我都告诉自己,用心灵陪着孩子成长,用心享受这份精神的富足。

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