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总有一天,你会开口

作者:无锡市惠山区特殊教育学校 周颖健 陈丽云 文章来源: 发布时间:2011-10-27
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  班级里有一个乖巧可爱的男孩子,叫高晓晟。他天性乐观,对老师朋友都是笑容满面,上课时会用各种表情来表达他对知识的理解程度。他具有很强的责任心,每次作业总是一丝不苟地做完,对待其他同学温和善良。只是,他是一个“沉默的天使”,几乎跟他所有的对话他都用灿烂的笑容来回应你,就是不说话。

  一般人都会将这种拒不开口的孩子归入自闭证范畴,而自闭症是一个世界性的难题,被称为“不死的癌症”,至今没有什么真正有效的方法可以攻克它。面对这种孩子,几乎所有的专家都是束手无策。但是,我们从高晓晟的灿烂笑容中产生了怀疑,也许,他并不是单纯的自闭症。自闭症患儿的临床表现为:对外界事物不感兴趣,不大察觉别人的存在;语言发展迟缓和有障碍,说话内容,速度,及音调异常; 兴趣狭窄,会极度专注于某些物件,或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣;想象力较弱,极少通过玩具进行象征性的游戏活动;暴怒或发脾气行为、攻击、自伤行为、自我刺激行为、刻板行为;故做呕吐及强迫性行为等。纵观高晓晟的表现,觉得他跟真正意义上的自闭症相去甚远,他可能是是一种原因比较复杂的心理障碍。

  也许,通过努力,我们可以让他开口。一旦产生了这种想法,我们兴奋不已,因为当一个可爱的孩子,拥有如此灿烂的笑容,拥有如此温和谦恭的好脾气,却没办法用语言来表达自己的喜怒哀乐,那是多么遗憾的事情啊!而如果真的能让他开口,那我们就等于是做了一件功德无量的事情。这会带来何等巨大的成就感呢!

  那么,如何才能让他“开金口”呢?我们两位初来乍到的班主任经过多次商量探讨,否定了许多看似先进的方法,决定采用最原始的的方法:“铁杵磨针法”——即全天候轮番跟他不停地讲话交流。之所以采用这个方法,主要基于两个方面的原因:一是我们认为这种慢性心理障碍就跟我们平常所得的慢性炎症差不多,只能文火慢熬,所有新颖取巧的一过性治疗方法估计不会很凑效,并且我们也不具备各种先进的医疗器械;二是因为我们作为跟他朝夕相处的班主任,我们的条件得天独厚,既有这个时间跟他全天候交流,又有了一定的感情基础,他乐于接受我们的治疗。这个方法原始是原始了点,但可能行之有效,我们满怀期待地开始实践我们的“开口计划”。

  第一周,我们在所有课堂和课余时间跟他“狂聊”,口干舌燥也在所不惜。比如;“你喜欢吃香蕉吗?”这个简单的问题有时竟问了几十遍。结果,无功而返,他非但没有开口还有点厌烦。我们有点沮丧,但也倍感欣喜,因为他跟我们的感情迅速升温,交作业时神情比较自信,走路的步子比较有力。总算一个星期的努力没有完全白费,他的精神面貌焕然一新,对于我们也算是一大安慰。

  第二周,“开口计划”继续进行。不过我们对这个计划进行了微调,我们不再对同一个问题或话题“狂轰滥炸”,而是每天设计几十个问题,内容涵盖衣食住行动物植物天文地理各个方面,但提问的次数却不多。我们想:就算是一个正常人,连续不断地“审问”同一个问题也会受不了,我们开始注重问题的多样性和趣味性,比如:你家远吗?月亮和地球远吗?你想住到月亮上去吗?你知道猴子的屁股是红的吗?等等。他依然不说话,不回答我们的任何问题,但他的表情生动了,一副兴趣盎然的样子,我们知道我们的计划开始凑效了,但依然不可以掉以轻心,还得继续摸着石头过河。

  第三周……不开口,但会用简单的肢体语言来回应。

  第四周……不开口,但会用稍稍复杂一点的肢体语言来回应。

  第五周……高晓晟依然不说话,我们两位老师也感到懈怠,力不从心之感如影随形,差点放弃,但终于选择坚持。

  第六周……坚持。

  第七周……坚持。

  第八周,开家长会了,像往常一样,随意地问高晓晟;“你爸爸叫什么名字?”“高立标。”这清晰的回答让我们吓了一跳,我们不敢相信眼前的事实,再次确认:“你爸爸叫什么名字?”他看着我们,笑眯眯的一个字一个字地说:“高立标。”这时,我们无法用语言来形容内心的喜悦。虽然之后的几个问题他依然选择沉默,但这三个字已经足够说明,他开口了!他能够开口!而我们也能够继续坚持!

  第九周……高晓晟继续沉默,但我们心中充满了希望,他已经能够说三个字了,我们就不怕他不开口。我们将继续坚持,我们相信,我们的坚持会带来更多的惊喜!就算他在很长一段时间内还是不开口,我们的坚持一样有意义!

  香港著名主持人吴宗宪说:“很多事情,努力了也不一定能成功,更何况不努力呢!”

  我们一直努力着,相信总有一天,你会再次开口!

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