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江南大学以“3.20心理健康教育周”为契机强化心理健康教育实效

作者:江南大学 文章来源:江南大学 发布时间:2015-03-23
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    为增强学生心理健康意识,倡导师生共同关爱大学生心灵健康成长,江南大学以“3.20心理健康教育周”为契机,坚持正面有力引导、侧面高效疏导,开展“咱爱您,让爱牵动你我他”主题教育系列活动,强化心理健康教育实效。

    一、依托“3+X”教育宣传体系,扩大心理健康教育覆盖面

    学校积极打造“一课一网一报”心理健康教育体系,即开设全校性的“大学生心理健康教育”、“就业心理导论”等心理健康教育课程;开办“江南大学心理健康教育”网站、“江南学子”网站“心理教育”专栏,并通过“e江南”校园网、电子邮件和QQ咨询的方式为学生提供及时、便捷的咨询服务;定期印发面向辅导员和全校学生的《朋辈心语》杂志,并将编印的《心语卡》及各种主题的心理健康宣传手册分发到全体学生手中。同时,以“3.20心理健康教育周”为契机,集中时段、整合载体,广泛开展校园心理情景剧大赛、“乐享生活”心理主题沙龙、名师大讲堂、“塑造美好心灵,共享精彩人生”心理宣传横幅征集、“心怀感恩,快乐成长”心理征文大赛等心理健康教育系列活动,全方位培养学生阳光心态。

    二、建构“五大心理分类疏导”活动,提高心理健康教育针对性

    学校针对大学生常见心理问题,陆续开展了以情绪、人际交往、学习、就业、班级凝聚力为主的五类心理疏导活动,不断提高教育的针对性。如,结合个体咨询,开展“我的青春我做主”团体心理辅导讲座,帮助学生缓解和调适自卑、焦虑、烦躁等情绪;组织班级心理委员和朋辈辅导志愿者主动接触学业困难同学,将学业帮扶与心理疏导相结合,缓解学生学习焦虑等心理压力,帮助他们重拾学业自信心;推进心理辅导老师进宿舍活动,通过“社区心理访谈”等形式,引导学生正确处理宿舍成员关系,构建融洽人际关系和良好宿舍环境;开展职业心理测评,帮助学生更好地明晰职业发展方向,破除职业规划不清的心理状况。此外,还先后举办了以团队凝聚力为主题的心理主题班会、以班级为单位的团体辅导,提升班级凝聚力,营造团结互爱的班级文化。

    三、利用校内、校外“两大资源”,增强心理危机干预实效性

    充分发挥校内心理中心辅导老师、各学院心理辅导员、班级心理委员和宿舍心理朋辈志愿者作用,建立起了“宿舍→班级→学院→学生处→学校”的五级心理危机预警体系,做到心理危机早发现、早报告、早诊断、早治疗,并对全校学生进行心理危机排查,深入细致地分析学生心理健康状况,为每名学生建立心理档案。此外,学校还充分利用区域优势,积极争取地方优质资源,集多方力量扎实开展大学生心理危机干预工作。如校心理中心成立了“无锡市首席医师心理咨询室”,定期邀请精神科首席医师为学生咨询,对疑难案例进行督导;成立“无锡市红十字心理援助中心江南大学工作站”,依托无锡市精神卫生中心专业团队为学生提供免费的心理咨询和心理危机干预服务,进一步提升心理危机干预工作的科学化水平,帮助学生养成健康身心,维护学校安全稳定。

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