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《守望成长 精彩育人》之小学篇:“牛奶袋子”引发的“向日葵计划”

作者:无锡市天一实验小学 高静 文章来源: 发布时间:2014-10-28
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  做完早操,我径直走向教室,刚到门口,带领早读的小干部就迎面走来,大声地说:“老师,今天我们被扣分了。”怎么回事?我了解了整件事,原来是躺在门背后的牛奶袋子惹的祸,溜过了值日生、劳动班委的双眼,却没有逃过检查人员的火眼金睛,逮个正着扣了分,收到了一张扣分单!“哪里来的牛奶袋子?又是谁扔在那里的呢?……”一个个小问号从我的脑子里冒出来,昨天的一幕重现在我的眼前。

  昨天大课间时,有个学生把地弄湿了,我去门背后拿拖把,看到有个牛奶袋子静静地躺在角落里,于是就问:“是谁喝了牛奶,袋子却没有处理好啊?”可偏偏这时,我突然接到通知有事要处理,于是我对学生说了一句:“赶快来把袋子处理掉!”就匆匆离开了教室。让我没想到的是,小小的牛奶袋子居然从昨天一直躺到今天!于是也就有了早上的那一幕。

  看着扣分单,我沉默了,反复思索:

  假如我弯下了腰,捡起牛奶袋子扔进垃圾筒里,今天我就不会看到这 张扣分单!有句话叫“言传身教”,作为班级的组织者,“身教”的作用犹如春风细雨,绝对能够起到“润物细无声”的功效!所以,这个小小的牛奶袋子是在告诉我:教师的身教可贵,榜样的力量无穷!

  假如值日生打扫时一如既往地认真负责,班干部仔细检查到位,他们 弯下腰扫掉或捡掉牛奶袋子,那早上的一幕也就没有了!所以,这个小小 的牛奶袋子是在告诉我:学生的分工不同,但责任重大!

  假如那天我匆匆离开时说的那句话,哪怕只是一个孩子听到了,而又弯下腰捡起了那个牛奶袋子,今天的扣分单则不复存在!所以,这个小小的牛奶袋子是在告诉我:学生的小主人意识很重要!

  经过反复思索之后,我决定下学期在班里启动“向日葵”计划。

  “向日葵”计划第一步:实施改革,岗位聘任。我把班级清洁卫生工作 进行了详细的罗列,把工作岗位和量度都细小化,在开过动员大会之后就采取自我认领和统一协调的方法进行岗位“招聘”和确认。实施改革第二招:重设值日制度。每周四位同学加一名班干部共同值日,负责班级室内一周的清卫工作,按打扫项目由小组长自主安排,打扫完毕由小组长和班干部检查,这样,学生们有打扫、有检查、有反馈,相互合作,相互监督,更能够尝试着放开手让学生进行自主管理,感受为班级服务的那种成就感。而我作为班主任,没有明确的岗位,但我时时提醒自己关注班级的清卫工作,尽力参与到学生的劳动中去。

  “向日葵”计划第二步:分工明确,人人有责。常言道,“社会是真正的大学堂”,对于二年级的学生而言,“班级就是个大学堂”,我希望他们在此 能练就一颗很重要的心——责任心。自从实施改革以后,由于岗位细化, 有的岗位只需一位学生负责,有的岗位则由几位学生共同负责……班里每一位学生都有了一个属于自己的岗位,这样一来,全班学生的分工明确,一目了然,学生的心中也十分清楚:班级清卫,人人有责。

  “向日葵”计划第三步:齐心协力,做好主人。二年级第二学期的清卫工作有变化了 :教室里,值日生把地打扫得干干净净,尤其是墙角边和课 桌脚边,负责排课桌的学生则两人一组,边看边排;室外呢,负责的学生早到早打扫,有商有量,平时路过包管区都会有意识地停下脚步,主动查看清卫情况;小组长、劳动班委、值日小干部也是各尽其责,齐心协力,共同管理,尽展班级小主人的风采!看到这一幕幕画面,我的眼前就像看到了一朵朵迎着阳光不断成长的向日癸!

  就这样,“向日葵”计划实施一个学期以来,我们班在清卫工作方面,再也没有收到过一张扣分单!每当听到我们班获得了流动红旗,全班同学都会嘴角上扬,那张张笑脸如同灿烂的向日葵一般!这样的成果真该 好好感谢这个小小的牛奶袋子,是它让我明白了:

  “身教”无限,共同努力。教师的“言传身教”是润物细无声的春雨,它浸润着学生们的身心,虽然可能不会立即见效,但总会有进入学生心田的 那一刻。是那个牛奶袋子告诉我“身教可贵,榜样无穷”,我应该尽力参与其中,更应当实实在在和他们站在一起,同样应聘上岗,身体力行,为班级的美好环境贡献自己的力量,所以从我的讲台开始,今后还必须将“身教” 升级!学生的眼睛是雪亮的,心灵是透亮的,相信在我们的共同努力下一 定会做得更好!

  “责任”升级,服务自己。班级是个团体,无论是班主任还是学生,都要有一颗对班集体的责任心,这样才能打造出一个优秀的班集体。所以 “责任”升级,让班里的每一位学生加强主人翁意识,真正明白自己的付出不仅仅是为了拒绝扣分单,夺得流动红旗,我们的目标应该是服务班级,最终服务自己,因为自己的存在让大家感到幸福!

  且行且思,全面提升。我的“向日葵”计划源自一个被丢弃、被遗忘、 被忽视的一个牛奶袋子,经过积极的反思,才让我和我的学生尝到成功的喜悦,同时也印证了这样的一句话:且行且思,思则变,变则通。

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