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桃李不言,下自成蹊——记江苏省南菁高级中学教师马莉

作者: 文章来源: 发布时间:2013-08-19
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  25年的教学生涯中,马莉老师一直站在教育教学工作最前沿,她担任了14年的高三语文教学工作和15年的班主任工作,可谓桃李满天下。她的学生,很多都在清华、北大、南大、复旦、上交大等国内名校,而她本人则先后被评为2007-2009年度江阴市教育先进工作者,2008-2009年度江阴市优秀班主任,2009-2011年度无锡市教育先进工作者,2012年度江阴市教书育人楷模。

  用阳光美丽的生命姿态站在学生面前,用快乐激发快乐

  马莉老师常说:“如果我们不爱自己,还有谁会爱我们!如果我们不爱自己,怎么可能真正爱学生!所以我每天总是穿上心爱的衣裳,细心地挂个别针、化个淡妆,撒点香水,然后对着镜子,对自己说一句,我很漂亮,虽然是不戴眼镜凑合着看,但我的心情真的很愉悦!已经毕业的学生在QQ空间给我标注的印象是:时尚、偶像、大气、千年女妖、风情万种、恩师。除了最后一个,谁看得出我是一个一天工作十几小时的辛苦的老师呢?哪里看到这样一句话:活得漂亮是一种思想。说得真好!

  用安静平和的生命姿态陪伴着学生,用尊重换来尊重

  心理学上有个说法,人与人之间的沟通,7%来自文字,38%来自语调,55%来自肢体语言。马莉老师始终认为自己不聪明,甚至有点笨,所以很多事她都是亲力亲为。她觉得还是更多的以安静、平和的生命姿态陪伴她的学生。担任班主任期间,她每天早读开始就已在班级,静静地巡视一遍,不说一句话。尤其是冬天也能坚持。学校并没有硬性规定,也没有额外的工资。但马莉老师还是坚持下来了,她只是想用行动告诉学生:你们很幸苦,我看到了,我一定会在你的身边分担你的辛苦。晚自修的每个节点马莉老师也会去教室,在每个同学身边停留一下,来表达她的支持和赞许。看到教室哪个地方卫生有问题,她从不训斥学生,总是弯下腰轻轻捡起。课间操尤其是冬天跑步的时候,马老师总是跑在第一个。陪伴就是最好的尊重,而尊重学生总是最能激发人的主观能动性,甚至是潜在的正能量。

  用低头并肩的姿态倾听学生诉说 ,用真情感染真情

  马老师认为班主任工作一定要以生命为出发点,遵循生命的本质属性,与生活牵手,让老师的思想进入学生的生命,唤醒生命,并内化为深厚的文化底蕴和丰富的人格内涵,帮助他们认识生命的美丽与宝贵,探索生命的方向与意义,提升生命质量与品位,使生命变得更加美好、更有力量、更有意义。而最基本的方式就是低头、并肩地倾听学生的诉说。
  学生大致有两类,一类是智商高于情商的,一类是情商高于智商的,第一类是班级成绩较好的同学,第二类恐怕就是我们说的差生了,这些孩子尤其适合用这一招,倾听。2012届有个叫小叶的同学,她热爱集体、热爱身边每一位同学、老师,愿意牺牲自己个人的时间为班级为他人做事。但是,也许是出于一种逃避,她不太爱学习,所以成绩一般。她经常会主动找马老师谈话,而马老师总是搭着她的肩膀,摸着她的头发,甚至给她一些小玩意,她会跟老师讲学校哪里的花开了,某同学有什么好笑的事、甚至与父母的矛盾、男同学的小纸条等等,但一般不谈学习。在这种情况下,马老师一般也尽量避免谈及学习。但几次以后,在她们建立了良好关系后,马老师就会利用考试成绩,好好地跟她长谈一次。另外,马老师会在全班同学面前帮她树立地位,适当放大她的优点。同学的认可也是至关重要的。当学生觉得在班级有他的一席之地的时候,他才真正把班级当回事,把你当回事。最后小叶被南大环境科学系录取。要知道这可是她高中三年里考得最好的一次。天气转冷的某一天,她在qq上留言:我好想念课间操跑步啊,还有跑在最前面的马老师的香水味。

  桃李不言,下自成蹊。取得骄人成绩的马老师从没有沾沾自喜,她一如既往地走上三尺讲台,帮助每个学生聪明地、愉快地、自由地、动态地活着。用真心、耐心和开心与每一个鲜活可爱的生命对话。

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