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从教路上追寻美——记无锡市荡口中心幼儿园教师华立萍

作者: 文章来源: 发布时间:2013-08-19
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  26年前,怀着对幼教事业的热爱和向往,怀着对未来的憧憬和希望,她来到了幼儿园这块梦寐以求的土地上,开始了她的追梦之旅。26年来,在这条从教路上,华立萍老师一路奔波,挥洒了许多汗水,一路成长,收获着成功的喜悦,她对幼儿教育事业的热爱和向往也逐渐蜕变成了一种永恒的责任和使命,她不再是从前那个只是怀揣着梦想的懵懂少年,因为,有一种信念不断地坚定着她、鼓励着她,她要做一位从教路上追梦的”美丽天使”。因此,她时时处处以这一目标严格要求自己,对工作兢兢业业、一丝不苟,对孩子充满爱心,诲人不倦,为争做孩子们心中最美丽的教师而追寻着,努力着。
   
  勤于学习,以师技彰显美丽学识

  美丽教师应该是学识渊博,教学有方的引路人。为了不断充实、提升自己的专业理论水平,她一方面利用自己的休息时间,自觉参加学历进修,在无数个深夜苦读后,分别于1996年和2005年获得了大专及大学本科文凭。另一方面,她还积极参与各级各类业务培训,2001年,她克服了丈夫工作忙,女儿无人照顾的困难,把上小学四年级的女儿寄养在亲戚家,毅然赴南京参加了“江苏省首批幼儿园骨干教师培训班”的培训,一个月的全封闭式培训,使她更新了幼儿教育观念,拓宽了教育视野,较系统地了解了课题研究的一般过程与方法。但是,她并没有因此感到满足而裹足不前,2007年,她又赴南师大参加了为期一学期的“幼儿园园长高级研修班的培训学习”。这一年,正逢她女儿初三中考,为了不耽误自己的培训,学习,她每周奔波于南京和无锡之间,周五傍晚动车回无锡看望女儿,周一一早又赶回南师大学习、上课,较好地完成了全部课程学习任务。期间,她与硕士生,博士生一起听课,研讨,感受年轻人们的创新与活力,与自己的实践经验在思维上迸发新的奇妙火化。而与学者、教授面对面的座谈、交流、切磋,又大大丰富了她的幼儿教育理论、拓宽了她的幼儿教育视野,为以后更智慧、更创新地教奠定了坚实的基础。半年的学习,她对教育事业的热情之火燃烧得更加炽烈。紧接着的2008年、2012年,她又参与了“锡山区首批品牌教师研究班”、 “江苏省特级后备高级研修班”培训学习,跨领域、跨学科的多元的培训、学习模式,又一次拓宽了她的眼界,培训班导师们渊博的学术素养,严谨的治学态度,鲜明的教学主张更坚定了她争做一名最优秀、最美丽的幼儿教师的信心。
  为了不断地锤炼自己的教学技艺,她自觉地把握好每一次专业提升的机会,自觉地把每一次机会看作是理论素养充实,业务能力增强,专业水平提升,教学艺术锤炼的过程。1994年、1998年、2003年、2007年,她分别被评为“无锡县首批幼教教学能手”、“无锡市幼教教学能手”、“锡山区幼教学科带头人”、“无锡市幼教学科带头人”。在这些荣誉面前,她没有自满,而是更严格地要求自己在教学上精益求精,认真钻研教材,不断探索、创新教学方法,主动承担各类公开教学任务,热心为区、片、园教师上观摩示范课,先后执教各类公开活动三十余次。工作中,她理论联系实际,常反思,善总结,所撰写的《加强课程文化建设,营造课程建设氛围》、《科学认读 培养幼儿阅读素养初探》、《科技特色幼儿园创建的实践与思考》、《水中开“花”》、《故事情境在幼儿科学活动中的有效运用》、《利用网络平台提高家园共育成效》等多篇论文分别发表于《教师教育》、《新课改教育研究》、《好家长》等杂志。另有五十多篇论文分别在各类评比中获奖。这些年来,她还先后为无锡市骨干教师培训班的老师、锡山教师进修学校的学生、以及锡山区幼儿园的老师作了《新纲要指导下的幼儿园环境创设》、、《引领孩子走进绘本》、《构建积极有效的师幼互动》等业务讲座15余次。
  一次次公开教学的锻炼、一次次专家名师的点拨,一篇篇论文案例的撰写,一场场专题经验的交流,不断地使她的教学理念得到了更新、教学方法得到了优化、教学技艺得到了提升、教学智慧得到了展示。
   
  乐于释爱,以师爱演绎美丽人格

  美丽教师应该是爱生如子、诲人不倦的灵魂工程师。在二十多年的从教历程中,华立萍老师始终以“爱满天下的情怀对待每一个幼儿,毫不吝惜地将自己的爱播洒给每一个孩子,让他们沐浴在爱的阳光之下茁壮成长。
  月月曾是她教过的一个孩子,她四岁了还只会喊“爸爸”“奶奶”。刚入园时,月月非常排斥幼儿园的新环境,经常哭闹。为了使她能尽快地适应幼儿园的生活,华立萍老师给予了她无数的关爱。每天早晨,看到她的妈妈送她进班,华老师总是微笑着迎接她,虽然她毫无反应;每天华老师都要和她说说话,虽然她从不回答她;每天华老师都要轻轻地抱抱她,摸摸她,虽然她总是哭叫着挣开;每天华老师都要拿玩具和她玩,虽然她看也不看——就这样,她坚持着,坚持着她的温柔、坚持着她的微笑、坚持着她的关爱。两个星期后,月月第一次笑眯眯地扑进华老师的怀里,自由活动时还主动走到华老师的身边拉她的手,她终于接受华老师了。渐渐地,月月开始已融入了幼儿园这个温暖可爱的大家庭。看到她和小朋友们一起投入地游戏、看到她和小伙伴们一起快乐地交谈,看到她和同桌的小朋友一起认真地画画,华老师觉得无限的快乐和安慰,月月的进步,让她深切地感受到了师爱的伟大力量。
  对于家境贫困的孩子,华老师更是倾之满腔的爱心,关心、呵护他们。班上的同学小娟家境贫困,父母都是残疾人,妈妈每天在菜场摆摊做生意没有时间照顾女儿,放学后,她常常一个人到处玩。于是,华老师对她常常嘘寒问暖,放学她没人接,她就带她到自己家,让她和自己的女儿一起玩,给女儿买好东西时,她常常忘不了给她也买上一份,快升小学了,华老师还常常带她和女儿一起做数学游戏,写阿拉伯数字,让她感受到了母亲般的关爱。如今,她已经长成了一个大姑娘参加了工作,但却还常常想念着当年的华老师。
   
  善于科研,以师能展示美丽个性

  美丽教师应该是勇于教育科研,善于将教学经验升华为理论的研究型教师。作为幼儿园教育科研的领头雁,华立萍老师大力倡导“科研兴教、科研促教”的教科研理念,努力使教育科研成为幼儿园特色发展的有力支撑。1999年,荡口中心幼儿园参与了教育部科学教育子课题《科学认读,促进幼儿语言及思维的发展》的课题研究。研究伊始,大家对此课题都感到懵懵懂懂,无从着手,加上当时都没有课题研究经验,很多老师一度对此课题研究产生了疑问。为了使课题研究能得以顺利展开,华老师一次次赶往南京请教总课题组专家,随课题组奔赴连云港、淮安、泰州等地参加课题研讨、交流活动,学习他人的经验与做法,一次次与专家、同行的交流、切磋,逐步使自己对课题研究的目标与核心理念有了较正确的理解与把握。回园后,她总是及时组织老师开展课题培训,商讨切实可行的课题研究方案,引领老师们积极探索科学有效的科学认读策略,努力倡导“老师有意创设,孩子无意接受,不给孩子增加负担”的科学认读原则,坚持让幼儿在生态化的汉字阅读环境中轻松、自然、自主地阅读汉字符号。经过几年的艰苦探索和全体教师的共同努力,成功地构建了环境认读、游戏认读、自然角阅读等多种科学有效的认读途径及方法,形成了“荡口幼儿园科学认读课程”,汇集了“科学认读32条建议”。研究成果得到了省、市、区教育专家及同行们的关注与认可。2010年,汇聚着该园科学认读十年经验与体会的专著《让幼儿快乐认读》在她和老师们的共同努力下终于问世了,它为姐妹园老师开展科学认读研究提供了有效借鉴。
  在课程改革的浪潮中,华立萍老师积极带领老师开展新课程实践与改革,“十五”期间,她和老师们一起开展了《幼儿园科技化园本课程的建构研究》,构建形成了《荡口中心幼儿园科技化园本课程体系》。“十一五”期间,为了继承“十五”课题的研究成果,她和老师们开展了《科技特色幼儿园建设的实践研究》,引领大家从“科技特色教师的培养”、“科技特色环境的创设”、“科技特色课程的优化”以及“科技特色项目的研究”四个方面进行了卓有成效的探究,从而使我园的科技教育办园特色得到了进一步的彰显。“十二五”期间,她又主持开展了《幼儿园科技创意活动系列化的实施行动研究》。旨在通过研究,形成幼儿园“四小活动”(即科技小实验、小制作、小认知、小种植)系列化体系,积极探索不同的“四小活动”内容在不同年龄班的实施途径与策略,形成了家园联动式的“四小活动”实施模式,从而提升了我园科技教育的特色内涵。
  作为一名业务园长,华立萍老师深知,自己应该是教师专业发展的引路人。为此,她积极尝试、大胆探索根据本园及教师的的实际创新园本培训的内容与组织方式,努力创设宽松的教研环境,让老师们在愉悦的氛围中学习、互动、交流,发展。近年来,她积极尝试、运用主题式研讨、同课异构、一课三研,教学沙龙、主题论坛、案例分析等园本教研方式来提高教研的实效,让老师们在园本培训过程中获得最佳的提升与发展。2009年,我园被评为无锡市“园本教研先进幼儿园”。 她代表幼儿园在市园本教研研讨会上作经验交流,近几年,她曾两次被锡山区教育局评为 “教师教育先进个人”。
  华立萍老师热心关心青年教师成长,能经常深入班级听课,每次听完课她都主动与老师交换意见,从教学内容的合理安排、教学环节的有效优化、导入语言的选择提炼、体态语的运用推敲等方面全面考虑的同时提出自己的意见。在她的引领下,近几年来,幼儿园先后有8位老师获区青年教师会课一、二等奖,有2位老师被评为区学科带头人、市教学能手,另有4位老师被评为区教学新秀。
  “为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”。理论吸收、专业提升,是她的自觉行动,教好书、育好人,是她的永恒追求。她将一如既往地用自己爱的情怀、诚的执着,在从教路上不断探索、跋涉,耕耘、收获,永远成为孩子们心目中最美丽的教师。

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