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追问不止 耕耘不止——记无锡市吴桥实验小学校长许敏峰

作者: 文章来源: 发布时间:2013-08-19
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  “站在教育这一块精神高地上,她,淡泊名利,志存高远。‘和谐教育’课题的研究、‘小班化’教育的探索、语文学科教学的思索,二十三年的教育教学研究,充满着她丰富的教育理想和科研智慧;活跃着她生命的热情和探索的冲动;积淀着她真诚的情感和深沉的思考。教育科研,伴随了她,成就了她——吴桥实验小学许敏峰老师:追问不止,耕耘不止!”这是授予2009年北塘教育十佳人物之一,江苏省语文特级教师许敏峰同志的颁奖词,也是对她23年如一日,把教育的热忱与智慧倾情播撒在北塘教育这方热土的充分肯定。
  2009年9月,原任五爱小学副校长的许敏峰调任吴桥实验小学校长。工作单位变了,但不变的是她对教育的那份执着。在吴桥实验小学教师、家长、学生的眼里,许敏峰同志是一位敢立潮头、争创一流的勇者校长;一位思想引领、静水深流的智者校长;一位润物无声、爱人如己的仁者校长。
  她是勇者:敢立潮头、争创一流
  校长的根本职责是办好学校,这是一项光荣而神圣的事业。干事业就要勇于创新。许校长把“为师生创设幸福而有意义的学校生活”作为工作目标,上任第一年就提出了“学校要走适合自己的内涵发展之路,实现质量、效益的内在统一,以精细化的管理打造‘吴小教育’品牌,创办让人民满意的教育”这一目标。一年多来,学校的内涵发展是她矢志不渝的追求,她创新管理机制,出台了《班主任工作指南》、《减负增效工作指导意见》,变检查为分享,让制度由约束走向理解;她创新学校活动,编写校本教材、实践主题研究活动,让老师们在活动中从不擅创新合作走向主动创新合作。“我心中的吴小”大讨论活动,老师们从学校的办学现状出发,畅谈自己的真实想法,这种基于教师自身认识而确立的学校发展目标成为了教师共同发展的愿景。“内涵发展,吴小缺什么”座谈会,老师们从发现问题入手,不但关注了学校的发展,更为学校的发展出谋划策。最让老师们难忘的莫过于许校长创意设计的“教师职业幸福分享会”了。活动以沙龙的形式优雅地如画卷般展开——当屏幕上出现了吴素娟、戴听娣老师从踏入工作岗位直到退休这37年中的张张照片时,岁月的流逝与丰盈感动着众人的心;当照片中昔日的学生、今日的中年人,被邀请至现场,款款走到曾经的老师面前,再唤一声“亲爱的老师,您好!”时,大家都情不自禁地惊呼起来;当许校长庄严地宣读颁奖词,为两位老教师颁发“终身教育成就奖”的奖杯时,全场掌声雷动;当两位老教师侃侃而谈37年教育道路上的点点滴滴时,激动的泪水充盈着每一个老师的眼眶……在老师们动情的分享中,我们感动着、收获着,品味着教师独有的幸福。
  “做我们可以做的事”。在追寻学校内涵发展的道路上,吴小人在许校长的引领下多了一份期盼,一份执着,一份坚守,一份争创一流的勇气和信心!
  她是智者:思想引领、静水深流
  办学需要智慧,管理需要智慧。一个好校长应该是一个智者——一个有教育智慧的人。一个智者主政的学校,必是一个充满生机、充满灵性的学校。
  教育家苏霍姆林斯基说:“领导学校,首先是教育思想上的领导,然后才是行政上的领导”。许校长全面主持吴小工作之后,经过深思熟虑,提出了“立足儿童立场,推进减负增效,构建幸福校园”的全新教育理念。首先,让全体老师明确儿童的发展是现代教育核心价值的定位,儿童立场应是现代教育的立场。吴小的老师应该用爱心和智慧,关注儿童,为儿童的健康成长保驾护航。其次,站在“儿童立场”的角度,对学生教辅用书的使用,课堂作业的设计、练笔的数量、学科的出勤率等热点问题作出了明确的规定,从根本上保证了减轻学生的课业负担。与此同时,对广大教师提出了更高的要求,要求老师们进一步转变教育观念,注重“二次备课”,不断提高课堂教学的效率,并通过加强教学反思,真正做到“减负不减质”。再次,通过社团活动规范化,学科活动趣味化,综合实践活动系列化等多种途径让学生在丰富多彩的活动中享受着快乐幸福的校园生活。许校长把“立足儿童立场”这种思想贯穿于管理实践中,化为教师的教育教学行为。原无锡市教科所所长胡麟祥老师就曾指出,吴桥实小的老师正在许校长的领导下经历着一场探寻教师职业幸福的革命,努力使教育真正成为富有内涵的舞台。
  她是仁者:润物无声、爱人如己
  校长是学校的引领者,必须以“信”立身,以“诚”待人。作为一名校长,许校长润物无声,爱人如己。她真诚地对待每一位老师和学生。她深知“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持”。因此,她甘为人梯,对青年教师奉献出全部的热情与智慧,让青年教师在教学第一线“唱主角”、“挑大梁”,在实践中长知识、增才干。
  张敏红老师不会忘记,在她参加评选无锡市语文学科带头人的过程中,是许校长抛开一切事务,帮助她精心修改讲座稿,细心打磨教学展示课的每一个环节。明亮的台灯下,是许校长让自己懂得了什么叫“诲人不倦”、“无私奉献。”青年教师华燕老师不会忘记,全国青年教师阅读教学观摩活动的赛场里,当自己手捧特等奖的证书时,首先想到的是“名师工作室”的导师许校长,是她一次次指导自己,试教点评……是许校长让自己懂得了什么是“提携后辈”、“呕心沥血”。
  吴桥实小的每一位老师更不会忘记,每学期,许校长都充分发挥自己特级教师的“传、帮、带”作用,作讲座,上示范课,心甘情愿地为青年教师架梯搭桥。爱心殷殷,换来硕果累累。经她指导的一批青年教师在各级教学比赛中捷报频频,在各种教学展示活动中风采奕奕。
  当然,给青年老师具体的教学指导固然重要,但许校长觉得教育人生目标的确立、工作思维方式的改进这些形而上的东西更为重要的,因此在与老师们谈心交流的过程中,她期待“在成就学生的过程中成就自己”成为专业发展的目标与方向,在给老师们压担子的过程中让大家共同理解“成事中成人”的学校工作理念。她的心中装着老师,装着学生,却总是把自己和家人放在最后。去年6月是一个忙碌的月份,一年级新生招生、六年级学生毕业、学校进行内部装修……在学校诸多事务需要许校长一一解决的时候,她的父亲生病住院,并且动了大手术。看着病床上的老父亲,许校长忍不住潸然泪下,为自己不能尽一个女儿的孝心而自责。但她硬是没请一天假,因为她知道:学校的老师需要她,学校的孩子也需要她。最终度过危险期的老父亲看着女儿憔悴的面容,叹了口气心疼地说:“她太忙,太辛苦了,谁叫她是一校之长呢!”
  一分耕耘,一分收获。近年来,《无锡日报》、《江南晚报》、《扬子晚报》、无锡电视台、无锡教育电视台等媒体对吴桥实小的办学特色与活动都做了专题的宣传报道,学校被评为无锡市第五督导责任区执行“五严”规定、实施素质教育先进学校,学校语文教研组被评为“江苏省工人先锋号”,学校师生在省市各级各类比赛中屡获佳绩,学校更成为家长心目中的满意学校!
  许校长经常说:“校长最大的幸福不是学校赢得多少牌子,不是自己的头上有多少光环,而是每位教师工作得有意义,生活得有尊严,每位学生童年有快乐,学习有收获。”许校长就是这样追问不止,耕耘不止,站在教育这一块精神高地上,守望着自己的教育理想,谱写着一曲平凡而又卓越的人生乐章。

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