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洛社中心小学:想象为复述开窗 “具身”让课堂灵动

——记洛社辅导区语文大组教研活动

作者:高琛超 文章来源:无锡市洛社中心小学 发布时间:2020-06-04
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  为提高语文教师的教育教学水平,推动学校“具身学习”理论的实践探索,让孩子在学习中身心融合,得到生长;让教师在研讨中学习收获,得到成长,5月27日—6月3日,无锡市洛社中心小学先后开展了三年级语文小组考核课及大组展示课。教师们精心准备,立足课堂,把握核心,带来了一堂堂精彩纷呈的课。
 
同课异构 探索多元策略
 
  三年级下学期第八单元的学习主题为“学习有趣的故事”,在《慢性子裁缝和急性子顾客》一课中,张烨、强颖洁、杨露、龚子烨四位老师根据班级实际情况,扎实教学,在梳理文脉的基础上,通过抓关键词句、借助图片、表格等形式,引导学生一步步学会复述故事。
 
  《漏》讲述了一个有趣的故事,在读通、读懂故事的基础上,吴文君和高琛超两位老师引导学生理清脉络,关注示意图和文字提示,由简要复述到完整复述,层层递进,学生不仅理解了课文,还掌握了复述故事的方法。
 
  5月28日下午,考核组成员与三年级全体语文教师开展了评课活动。三年级语文备课组组长邵燕老师首先说明了此次选题的立意,充分肯定了各教师对教学中心的把握能力。针对“如何引导学生学会复述”这个主题,肖玲老师提出,在教学设计时,要有目的地引导学生按照一定的顺序、有条理地把故事讲清楚。陆娟芬老师认为要根据学情进行指导,过渡性的语言要有指向性,用扶放结合的方式锻炼学生的能力。教导处副主任徐夏萍老师认为要给予学生学习的支架,一步步推进教学内容。许梅芳副校长解读了对“复述”一词的定义,指出要重视教学步骤与目标的贴合度,让学生在课堂上学有所得。
 
主题教研 聚焦语文素养
 
  2020年6月3日,三年级语文组以“想象为复述开窗”为主题,采用线上与线下结合的方式,开展了洛社辅导区语文大组教研活动。强秋旭老师执教了《慢性子裁缝和急性子顾客》一课。课堂上,强老师紧扣中心,用富有感染力的语言调动学生的学习兴趣。通过朗读,感知人物的性格特征。随后,强老师将舞台还给学生,学生用自己的语言、动作,将故事复述了出来,快乐的笑容,生动的表演,“具身学习”悄然发生着。
 
  课堂展示过后,热闹的评课活动就开始了,活动由三年级语文备课组组长邵燕老师主持。首先,强秋旭老师与在座教师交流了自身对教学内容的理解及落实情况,畅谈了此次上课过程中的酸甜苦辣。随后,邵燕老师从“单元编排体例分析”“单元核心任务确定”“单元学习策略选择”“单元典型课例剖析”四方面,对第八单元整体教学进行了解读。
 
  接着,吴文君老师以《漏》为例进行了课例分享,她认为要抓住重点,紧扣目标开展教学内容。之后,一年级孙婷老师、二年级黄海红老师、四年级钱娴红老师、五年级黄多娇老师和六年级蒋昀余老师、教导处副主任徐夏萍老师分享了自己的听课感受。他们认为课堂气氛好,目标定位精准,为学生创设情境,教学方式有效,培养了学生的语文能力,教会学生“语文要素”。最后,许梅芳副校长作总结发言,她以自身实际为例,强调了朗读的重要性。她指出,教师在课堂上要扎扎实实教方法,通过有声有色的朗读,从而逐步提高学生的语文素养。
 
磨砺成长 追寻教育之光
 
  看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。精彩课堂的背后,是无数个日夜的推敲,是一群人辛勤地默默付出。三年级语文组的老师们集思广益,在反复研讨中碰撞思维的火花,每一个洛小的教研组身上,都体现着勤勉奉献、团结善思的精神。
 
  教育路上,每一次磨砺,都是一种成长,润物无声,点滴在心。在“具身学习”理念的指导下,我们以身历之,以心体之,情感交融,身心合一,不断追寻那一抹教育之光。
 
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