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文林富昌幼儿园:从“示范·模仿”转向“探究·创造”

作者:徐敏娟 文章来源: 发布时间:2020-05-14
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  为了提高幼儿对美的感知和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美,文林富昌幼儿园于近日围绕该园科研课题开展了从“示范·模仿”转向“探究·创造”为主题的研讨活动。
  活动中,老师们围绕以下三方面展开了讨论,对课题中遇到的困惑和经验进行了交流,旨在为开展幼儿园创意纸艺活动、激发幼儿创造思维提供值得借鉴的经验。
  赏,体会纸艺文化
  教师以儿童发展为基石,以纸艺作品欣赏为突破口,交流如何引导幼儿感受具有典型审美属性的、易于理解的优秀纸艺作品,旨在帮助幼儿在欣赏过程中,体会到纸艺作品中所表达的艺术情感,从而获得作品鉴赏中特有的、不可替代的经验。
  玩,积累纸艺技能
  在引导幼儿欣赏纸艺作品的基础上,教师们聚焦“儿童”与“纸”的真实互动展开讨论,在纸艺探索中读懂儿童经验的多维成长,从而生发专业性水平更高的支持策略,鼓励和肯定孩子在活动过程中的经验积累、审美创新。
  展,分享纸艺经验
  在此环节,教师们提出将努力营造一个充满创意的对话空间,以具有创意的方式展示儿童真实的创意作品,搭建评价交流的平台,引导幼儿用眼睛去发现、用语言去阅读、去心灵去触摸承载着童心世界的纸艺作品。
  本次课题交流研讨活动,为教师们提供了相互交流发展的平台,教师们更自信地展示着自我,在活动中学习、在互动中进步,专业素养得到提升,为该园科研工作的深入开展起到了推动和促进作用。

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