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后宅中学:敢于尝试,勇于担当,细致工作,多样教学

记后宅中学“春晖讲堂”第一讲

作者:王子悦 文章来源:无锡市后宅中学 发布时间:2019-01-11
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    2019年1月8日,星期二下午,无锡市后宅中学“春晖讲堂”在教工会议室正式开讲。

    在本次讲堂学习正式开始之前,邵副校长向参加学习的各位老师讲解了春晖讲堂开设的三点意义。一是中老年教师把自己成功的教学方法和经验与大家分享的场所;二是学校的青年老师学习成长的平台和讨论、研究、提升的学堂;三是所有教师学习了解最新教育动态、现代教育理论、更新教育教学理念的报告厅。

    春晖讲堂第一讲学校安排的主讲人是学校老教师——陈建达老师。陈建达老师是一个在教育一线奋斗了39年的老教师,为教育事业和学校发展倾心付出了汗水、心血、智慧。陈老师从走上在教育教学和管理岗位始,每一天都尝试、探索和改变着自己的教育教学实践,积累了丰富的教学经验和提升教学质量的方法。陈老师的这种不断探索学习的境界是值得所有参加本次讲堂学习的班主任和青年教师学习和尝试的。这是一种草根的研究,更是一种贴近后中教学改革的需要;这是一种平凡的实践,更是一种源于对教育教学真爱的身教引领。

    在讲堂正式开讲之后,陈建达老师结合自身的教育经历向大家分享了几点自己的看法和体会。首先,陈老师提出作为教师要挑战自我,敢于尝试,勇于担当。陈老师为了让学习的老师更好的理解,他告诉大家,他本来是一个不喜欢语文,也不擅长写作的人。但是他成为了一名语文老师之后,便要求自己并成为了一名优秀的语文教师。最不擅长的写作也经过多次努力,反复锤炼,精心修改,最终提升了自己的写作能力,经常强逼自己去写作、投稿,才有了文章的经常发表。从刚参加工作,就勇于接受领导安排领操的任务,迫使自己去适应,去学习,让自己做得更好。在随后的教学中每次都是用于担重责,如挑起插班的重担,近40岁迫使自己克服困难参加函授,40多岁勇于参评第一届教学能手的锻炼,多次参加演讲比赛并取得三次第一的好成绩等。陈建达老师的个人经历无不透露出他提出的敢于挑战,勇于担当。这种认真负责,勇敢接受挑战的精神正是陈老师想要传达的,也是所有老师,特别是青年教师优质发展迫切需要学习的。

    其次,陈建达老师作为一个语文老师,对语文教学提出了一些令人思考的观点。他认为语文教学中,教师的教学激情是激发学生对学习语文兴趣的感情投入,教学手段要灵活机变,勇于打破课堂教学程设,教学环节要多样,课堂教学一定是一个生成式的课堂,课堂的生机源于教师因学生学习变化而生。以语文的朗读为例,朗读可以分为领读,齐读,还可以分男女朗读,分角色朗读,分小组朗读等等,根据课堂具体情况,进行调整改变,以学生学习需要去引导教师不断生成变化得课堂教学方法。这样的课堂才有活力,这样的学习才有师生情感的共振。

    第三点,是在班主任工作方面的要求。班主任要关心学生,对学生要有爱心、耐心和恒心。爱心,不是不做要求,而是一种“责任”爱心,在提出要求的前提下的关爱与帮助。陈老师认为:师生间的谈话是帮助学生进步与成长的有效方法。作为班主任要善于根据学生的具体情况展开对学生进行谈话,要让学生感受到你的关心,你的爱和你的责任感,正是这种充满爱的责任感,是促进孩子的成长和发展的动力。陈老师对于这点深有体会,以自己四十年中转化学生的例子,见证了谈话对学生的成长的重要性。

    陈老师的讲话,让参加学习的老师意犹未尽。最后由邵副校长对本次春晖讲堂的学习进行总结并给参加学习的各位老师留下1.学生理解与表达能力的生成从哪里开始?2.语文课堂学习的活力何在?等问题,期待老师带着自己的思考进行学习研究。邵副校长也提出今后的“春晖讲堂”将会采取多种形式,如沙龙式研究学习,专家工作室引领,青年交谈自己的成长规划等,尽一切可能,让青年教师得到优质发展,让后中研究氛围更浓。

    本次“春晖讲堂”的主题是如何进一步投入工作,怎样去让工作做得更好。通过陈建达老师带来的讲堂学习,在座的各位老师在今后的工作中有了可以更进一步的方向,期待可以将教育教学工作尽善尽美,构建和谐发展的校园。

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