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砥砺奋进的五年(三):乡村骨干教师培育 助力教育均衡发展

作者:丁品洁 文章来源:本站原创 发布时间:2017-10-13
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  7月27日,无锡市第二届乡村骨干教师培育站建设启动仪式在无锡师范学校附属小学报告厅举行。省乡村骨干教师培育站工作指导委员会严华银、市教育局副局长许敏出席仪式并作培训动员。
 
  乡村骨干教师培育站的建立,是加大乡村骨干教师培养力度,提高乡村教师业务素养,促进乡村教师专业发展,形成一支本土化的乡村学校骨干队伍的重要举措。无锡市教育局认真贯彻落实省教育厅的部署要求,把建立、完善乡村骨干教师培育站作为教师队伍建设、基础教育优质均衡发展的重要内容,将其摆到突出位置,精心部署推进,采取扎实有效措施,现已取得初步成效。
 
  目标与理念:引领乡村教师全员发展
 
  乡村教育的发展需要前沿的教学理念、科学的育人方式为实践指引方向、提供支撑,更需要明确的预期目标:建立起、建设好乡村骨干教师培育站,来引领全体乡村教师向前发展。
 
  许敏在第二届乡村骨干教师培育站建设启动仪式上说:“为加强乡村教师队伍建设,缩小城乡师资水平差距,提高乡村教育质量,国家和省市大力实施乡村教师支持计划,把乡村教师队伍建设纳入“十三五”中小学教师培训工作整体规划。”市教育局设立乡村骨干教师培育站,加大乡村骨干教师培养力度,促进乡村教师专业发展,形成一支本土化的乡村学校骨干队伍。
第二届乡村骨干教师培育站建设启动仪式现场
 
  据悉,今年无锡设立了4个市级乡村骨干教师培育站、7个县区级培育站,基本涵盖义务教育阶段各个学科,辐射无锡大多数区域。每个培育站每期招收学员25-30人左右,主要对象是有进取心、有学科发展潜力的乡村教师。每个培育站均安排1名主持人和2名导师,均为江苏省特级教师、正高级教师、学科带头人或者教研员。
 
  去年5月,首届无锡市乡村骨干教师培训班正式开班。乡村初中品德学科及教育科研带头人培育站主持人贡和法对记者说:“培育站的建立,不仅帮助提升了乡村骨干教师整体素质,更是陪伴见证了教师们在教学中成长的点点滴滴,我身在其中,兴奋得看着培育站的学员们一步步变得更好。”贡和法说,他相信,近年来无锡市乡村骨干教师培育工作的努力不会白费,并且这份努力正带着教师们朝着乡村教育的美好明天挺胸进发。
 
  行动与实践:搭建丰富充实研修平台
 
  培育站的成员们都是乡村学校的一线教师,他们日常工作繁重,就平时而言,少有时间和机会外出培训。培育站主要利用集中研修的机会,搭建具有先进教育理念、科学教学方法、艺术化教学手段的研修平台,通过帮助学员积累经验、解决教学中遇到的实际问题,在行动与实践中,提高教育、教学能力,促进乡村学校教学现状的改善。
 
  无锡市梅里中学的陈冠群老师给蠡园中学的学生上了一堂关于“测量小灯泡的电功率”的物理课,看似平常的一堂课,对陈冠群来说却别具意义。这堂课,是无锡市乡村初中理化生骨干教师培育站研究活动在园中学的一次公开课,无锡市教科院的领导、培育站导师及培育站全体成员都参与了现场旁听。课后,江苏省特级教师、正高级教师、培育站主持人许帮正进行了精彩点评。
无锡市乡村初中理化生骨干教师培育站在蠡园中学合照
 
  陈冠群说,他工作多年,在梅里中学当一名物理老师。他坦承要上一堂这么多人参与的公开课,自己难免有些紧张。“在一个岗位上干久了,教学激情极有可能会减少,教学能力也更容易原地踏步。培育站的建立有长远意义,对乡村教师、对全体教师来说,都是一个学习、交流、借鉴的平台。”他还跟记者说,公开课后,许帮正给他提出了许多建议,从思路到技巧,从表情到语言,都让他受益匪浅。他深深感慨:“每一位参与的乡村教师都应该抓住机会,提升自己,就是提升乡村教育水平。”
 
  蔡子鸣就是这样一个“抓住机会提升自己”的人。他去年参加的就是贡和法主持的乡村初中品德学科及教育科研带头人培育站。蔡子鸣,现任江阴利港中学副校长。他对记者说:“去年真的是收获的一年,现在提起来心理还是充满着喜悦。在省培育站学员论文评比中,我们培育站参评的论文和获奖的论文比例很高,内容丰富的研修活动也都历历在目。培育站真的是丰富又充实的研修平台。”他还向记者介绍到,培育站的导师们为了给学员进行教科研、专业成长方面的指导,还邀请了多位专家教授,如无锡市教育科学研究院副院长赵宪宇,特级教师陆敏刚等等。
 
  培育站主持人贡和法这样评价蔡子鸣:“绝对是我们培育站的优秀学员。”事实上,除了蔡子鸣,在参加培育站的这一年里,培育站的多名学员被评为学科教学带头人、教学能手、教学新秀,有20多篇学员撰写的论文在正式期刊上发表,还有一批学员成为各个学校行政领导或教学骨干。
贡和法主持的骨干教师培育站被评为优秀培育站
 
  收获与思考:重拾乡村教师应有自信
 
  有播种就会有收获,有行动就会有改变。参加培育站的学员们,从课堂到课题,从阅读到反思,都能感受到自己的成长和变化。在每一次教学实践中,学院对乡村教学的理解更深入,丰厚了教学理念。不仅如此,每位学院的专业素养得到了发展,理论知识得到了丰富,实践能力也得到了提升。学员们的快速成长,收益最大的是他们所有学校的教师和孩子们,在实际行动上,促进了乡村教育的全面均衡发展。
 
  8月24日,无锡市宜兴乡村英语骨干教师培育站的学员在主持人的带领下来到无锡春城实验小学参加了小学英语新课程、新教材培训活动。他们聆听了来自南京市夫子庙小学刘蔚和常州市教育科学研究院的黄小燕的精彩讲座。参加活动的宜兴市悲鸿实验小学英语老师史丽燕,在培训心得里这样写道:“通过这次讲座,我意识到自己平时的阅读教学和课堂话语还有很多不足。作为教师,语言表达应该丰富多彩,老用同一个词、同一个调,语言就单调乏味,学生的积极性也就降到最低。”

南京市夫子庙小学刘蔚讲座中

常州市教育科学研究院的黄小燕讲座中

 
  参加培育站的老师们像史小燕一样,在这样一次次的讲座与活动中,找到自身的缺点和不足。事实上,乡村骨干教师培育站的每一次活动,与任何一种教育活动相同,激发出成员的内驱力,使每一位成员都能从中找到“属于自己的句子”,对培育站工作目标与个人专业成长目标产生认同感与归属感,从而获得教育教学的新突破,在自主研修、合作探究、互动生成中实现自我素质的提升,重拾乡村教师应有自信。
 
  乡村骨干教师培育站工作是一种改革、创新,是一份责任、担当,没有现成的路径可循,只能在实践中慢慢摸索,唯有踏实勤勉的努力,才能成就最美的乡村教育。让山成峰,让树成林,随着无锡乡村骨干教师培育站建设的逐步推进,乡村教师们一定能带着孩子们找到属于自己的梦想,他们会永远耕耘在这片沃土上,让教育梦恣意飞扬。
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