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洛社小学:穿越诗歌 充盈心灵

——记“儿童阅读与表达力生长阶梯课程”研讨活动

作者: 文章来源: 发布时间:2017-09-21
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    诗歌是中华传统文化的精髓,为让校园充满诗意,提高师生精神品位和人文素养,突出校园的特色,近日,洛社中心小学组织全辅导区语文老师进行了“儿童阅读与表达力生长阶梯课程”研讨活动,研讨主题为新教育儿童课程中的晨诵和绘本教学。此次活动由洛小李勤副校长主持。

    活动伊始,李校长向全体老师介绍了儿童阅读与表达力生长课程所涉及的内容及阶段目标。随后,她为大家做了《与黎明共舞 丰盈生命底色——晨诵的课程意义及操作建议》专题讲座。李校长从晨诵的目的、晨诵课程的基本理念、晨诵的形式、晨诵内容的选取等方面,结合大量经典的晨诵案例加以详细叙述,揭开“晨诵”的神秘面纱,让每位受训老师享受于充满生命的灵动课堂,享受于一个个鲜活的不断丰富的幼小生命,享受于一首首洗净铅华唯美至上的优秀诗文,也是每位老师明白通过晨诵丰富了儿童当下的生命,既养成一种与黎明共舞的生活方式,又能习诵、领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。

    接着,中心刘晓燕、吴静两位老师以《遇见绘本》和《绘本读写绘这样做》为题分享了绘本教学经验。刘老师侧重于绘本的基本概念,深入分析绘本教学实质;吴老师则用风趣幽默的语言,选取生动形象的实例着重介绍了如何选择一本好的绘本、读写绘的点如何选取、绘本读写绘的常式与变式及绘本群书阅读方法等。两位老师的经验分享激发了教师们的思辩能力,习得了绘本教学的新方法、新经验。

    此次培训活动,全辅导区语文教师对新教育儿童课程中的晨诵、绘本课程内涵有了直观感性的认识,对新教育儿童课程提出的立足孩子当下的生活,关注孩子当前的生命状态,让孩子过一种幸福完整生活的理念产生了强烈的认同感。洛小辅导区各学校将在这一理念的指引下,结合学校的实际,创造性地研发出属于自己特色的晨诵课程体系,探索出适合本校学生发展的晨诵操作模式和实施策略。本次培训会议的召开,标志着洛小语文整体推进“晨诵”课程建设的开始。

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