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“最美志愿者”童罗:公益融入生活

作者: 文章来源:中国教育新闻网-中国教育报 发布时间:2017-09-06
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  利辛县主要从完善管理体制、提升农村学校办学水平、深化教师管理体制等方面入手,开展控辍保学工作。
 
  强化控辍保学措施“双线”推进。政府部门建立“县长、乡镇长、村长”三级包保网络,从政府、社会层面做好义务教育政策宣传和返校就读保障工作;教育部门建立“局长、校长、师长”三级包保网络,利用学籍管理系统为每一名具有辍学倾向的学生明确包保责任人,有针对性地做好家长思想工作和学生课外辅导,有效提升了控辍保学效果。
 
  加大财政投入,改善农村办学条件。2011年以来,利辛县积极利用校舍安全工程、中小学校舍维修改造项目和“全面改薄”等项目建设资金,连续5年实施“村级小学提升工程”,大力改善农村中小学办学条件,目前基本实现“最美的地方是学校”的工作目标。全县学生外流数量明显减少,义务教育在校生数由2012年的17.2万人,提高到目前的19.5万人。
 
  加快教育信息化,实现优质资源共享。利辛县委、县政府将提高教育信息化水平作为促进利辛教育均衡发展、控制辍学的“助推器”,高标准为中小学配备电子白板等教育信息化教学设备。全县中小学宽带网络接入、“班班通”设备实现了全覆盖。安徽基础教育资源网、“在线课堂”等信息化优质资源,在农村中小学得到普遍应用。
 
  县教育局在全县学校推行精细化管理和特色学校创建工作,实行“网格化”管理,提升农村学校管理水平。广泛开展体育艺术“2+1”、校园足球等文体活动,大力发展学生特长,让每一名学生进得来、留得住、学得好。
 
  在稳定农村教师队伍方面,利辛县以教师“无校籍管理”改革激发活力。2015年,全县推行教师“无校籍管理”改革,成立了教师管理服务中心,校长、教师实现了定期交流轮岗,激活了师资队伍活力。以常态化补充年轻教师优化师资队伍。近几年,全县通过省级统考、引进人才、“特岗计划”等途径,逐年加大教师补充力度。仅2017年,全县共补充义务教育阶段教师771名。
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