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着意翰墨 书写人生——民办辅仁中学语文组书法课程建设初窥

作者: 文章来源:民办辅仁中学 发布时间:2016-09-27
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       民办辅仁中学在落实课程建设,推动学生核心素养培育方面走在了前列,学校精心选择以“书法教学”作为突破口和引子,通过开设书法课、设立书画室、讲座研讨、书法比赛和考级等多种形式,将学生人文素养的培育落到了实处。

 


 

       一、书法讲座,名家点拨

 

       9月18日,著名书画艺术家傅尚辑先生受学校语文组盛邀欣然来校,为初一的同学们作了一场题为《学习书法,弘扬中华文化》的书法讲座。

 

       在一个小时的讲座过程中,傅老且讲且演,从中国书法的悠久历史讲到隶章行草的书体流变,从书法艺术的鉴赏要点讲到学习书法的具体方法。他详尽解说了什么是书法艺术,强调了学习书法的重要意义和巨大作用,介绍了学习书法的步骤与方法,引领着同学们徜徉于中华书法艺术之海,激发同学们继承传统艺术、传扬灿烂文明的强烈责任感与使命感。

 

 

 

 

       整场讲座紧扣“书法”要义,旁征博引,条分缕析,深入浅出,轻松而又实在。尤其是书法艺术“六气说”和学习书法的“四法”,概括精辟,论述精当,令同学们获益良多。会场内时时传出热烈的掌声。

 

 

 


 

       二、率先垂范,教师深造

 

       喊破嗓子,不如做出样子。辅仁的教师们除了教导学生要亲近书法艺术,自觉传承传统文化,他们自己也十分注重这方面的深造。

 

       辅仁中学有一间书画室,室虽不大,贵在雅致。窗外芭蕉分绿,室内纸墨飘香,墙上还悬挂着老师们的书画作品,艺术氛围浓浓郁郁。这儿是老师们徜徉艺术海洋、交流学书心得、提升书法修养的小天地。

 

 

 

       以教促学,以学辅教。书法教学校本课程的开设,不仅提升了学生的人文素养,也有力促进了教师们业务水平的提高与学识修养的精进。学校书法教师冯振老师,今年上半年被吸收为中国书法家协会会员。9月,其作品入展“第十届江苏省新人书法篆刻作品展”。

 

 


 

       三、课程建设,学生研习

 

       学校发展学生的核心素养不是空鸣空放,而是落实在课程设计和学科教学中,书法课的开设,正是我校语文组寻找学科教学与核心素养培育的结合点的新尝试。

 

       每周一节的书法课,课时安排虽不多,但是配备了专职书法老师,选定了合适教材,科学设计教学内容,合理安排教学进度,做到了规范化、科学化、人性化教学,真正有益于学生兴趣与能力的拓展,真正有益于学生人文素养的提升。

 

 

       每天的午后,学校还特别安排了练字时间。伴随着轻缓的背景音乐声,辅仁学子正襟危坐,规范执笔,凝神敛气,认真描红、临摹。他们一横一竖章法谨然,铁钩银画气度初露,教室里洋溢着浓浓的文化气息。

 

 

 

 

        今年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架敲定,对学生的人文素养、科学精神等方面提出了明确的要求。这一套精心设计的育人目标框架,需要通过课程改革、教学实践、教育评价来进一步落实。在这方面,辅仁中学已经迈出了尝试的脚步。相信随着课改的进一步深入,核心素养培育之花必将在辅仁的校园内处处开放,飘香结果。

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