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梅里中学:深化课堂教学改革,关注阅读文本解读

——记“关注文本解读,提高课堂活动设计有效性”主题研讨活动

作者:俞一叶 文章来源: 发布时间:2020-11-20
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随着新课程改革的深入,课程核心素养在课堂教学中的不断重视,英语教学越来越关注在课堂教学中课程目标和文本的关系,越来越重视单元及文本分析对制定教学目标和设计教学活动的重要性。基于此,由集团校教研组举办的“关注文本解读,提高课堂活动设计有效性”主题研讨活动于2020年11月19日下午在无锡市梅里中学行政楼阶梯教室举行。本次教研活动由英语组教研组长薛向东老师主持,并有幸请到了滨湖区教研员杨静艳老师给各集团校老师作一个专题讲座。

杨静艳老师从三个维度展开了今天的专题讲座。首先,杨老师从课标角度讲述了英语阅读的相关问题。《义务教育英语课程标准》中明确提到在“语言技能”中关于“读”的五级目标,除此之外,杨老师结合了《上海市中小学英语课程标准》中关于英语阅读能力的说明向教师提出了更高的标准。而后,杨老师用一些例子向教师说明了阅读的重要性,并且结合新高考和无锡市原中考展示了英语阅读在应试中重要性的提升。

接着,引出了“教师要怎么选择、选择什么样的文本”这一问题。北京教育学院外语学院张金秀老师曾提出了“选书四要素”:书本教育价值要有利于学生精神成长,文本语言难度要符合学生阅读水平,文本内容要能激发学生阅读兴趣,文本类型要多样化。而基于无锡中考,中考中的阅读越来越偏向于更多的体裁,阅读题材也越来越丰富,其表达的精神内核层次也越来越深。

随后,杨静艳老师以几个实例和与会教师探讨了如何进行文本解读以及文本解读过程中几个可以参考的角度。这在日常课本教学中十分实用,比如在八年级上册第三单元的教学中,教师更应该透过文章挖掘到更深层次的内容,如作者的情绪变化等结构化知识。

最后,杨静艳老师就单元整体教学设计与教师展开了讨论。在单元整体教学设计的过程中,教师应该探究关联,明确单元主题;围绕主题,整合单元内容;依据主题和课程标准,确立单元目标;立足目标,设计单元学习活动;对照目标,制定评价量规。

在将近三个小时的专题讲座中,各集团校老师们听得聚精会神,并在讲座结束后积极与杨老师继续展开交流。希望在未来的学习和交流中,各集团校英语教师们能够多总结,多应用,在教学实践道路上取得长足发展。

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