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无锡市安镇实验小学:书香安小

年级组教师读书论坛

作者:黄芳 安莹星 文章来源: 发布时间:2017-11-08
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    没有专业阅读,就无法造就真正的教师。如果说一个人的精神发育史就是他的阅读史,那么一位教师的阅读史,不仅是他的精神底色,也是他的教育蓝图。11月6日下午,无锡市安镇实验小学为进一步推动“书香安小”建设,组织开展了年级教研组读书论坛,以期努力形成有趣、有效的真阅读氛围,提升教师的阅读素养、专业水平、教育情怀。

    此次读书论坛,由年级组自主创造性开展。老师们从不同角度,积极畅谈自己对教育、对生活的理解,分享阅读后的收获和感悟。他们有的娓娓道来,有的热情洋溢。

    一年级组同读了严育洪老师的著作《微雕课堂:教学的细节功夫》。随后陆敏老师围绕《非暴力沟通》一书,结合教育实践,强调了在人际交往中学会倾听的重要性。

    二年级组针对《没有孩子是差生》和《谁拿走了孩子的幸福》进行了读书分享。许有老师深情并茂地朗读了《一上学就肚子疼的孩子》,引发了其他老师深深的共鸣。黄萍、安丽玉、安彩虹等老师,把阅读与平时的教育教学实际相结合,分享了许多教育方法,让年轻老师获益良多。

    四年级组的读书分享建立在独立阅读的基础上,吕晓艳等老师还为大家进行了优美的诵读。活动中,大家或默读,或交流,或聆听,每位老师都是收获满满。

    五年级组围绕《教师的挑战》和《教学机智——教育智慧的意蕴》两本书展开了读书心得分享会,王晓亮、华洁灵、邹超、安莹星和储远聪等老师向大家交流阅读感悟。无论是对书本哲理的思考,还是由书到实践的反馈,无不让人眼前一亮,吸引大家更加辩证地看到现在的教育状态,引人深思。

    六年级组范月华老师交流的题目是《把尊重儿童的数感落到实处》,强调教师首先要尊重儿童的数学活动经验,其次要尊重儿童的数学认知规律。周桂炎老师和大家交流了《自然后果——学会为自己负责》,告诉大家在教育过程中适当的惩罚未尝不可,孩子应当学会为自己的行为负责。陆婷老师交流《以家长为本进行合作》,她通过案例告诉大家:教师要用好家长这一宝贵的教育资源,激发家长的教育需求,以家长为本,形成教育合力。

    三年级组教师在紧凑的时间里做到了分享内容的丰富化:蔡婷老师分享了《学会关心—教育的另一种模式》,夏叶老师分享了魏书生的《教学工作漫谈》,张婷和郑凤婷老师分享了有关班主任工作方面的《正面管教》和《非暴力沟通》,姚敏娜和沈纯璐老师则进行了新书推荐。黄芳副校长结合自己的读书实践分享读书感悟:一个人的生命中有两个“我”,一个是行走坐卧的“我”,一个是静看行走坐卧的“我”。前者为客,后者为主,是审视,是反思,是把持。在我,一个人读书的光阴就是后“我”的在场。同时,她也向大家积极推荐了自己最近读过的九本书,鼓励大家“读书就是往内看到很真实的自己,往外看到更宽广的世界。”

    安镇实验小学“书香校园”建设倡导教师把阅读作为教育生活及专业发展的一种重要方式,成为“安小阅读工程”的创生者、实践者、指导者、推动者。此次年级组读书论坛,不仅为每位老师的阅读交流分享搭建了平台,还旨在提高全体教师的文化素养和教育教学水平。

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