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让“自闭”的花儿开放

作者:无锡市南湖小学 徐小苑 文章来源: 发布时间:2015-03-30
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  我常常在思考,教育是什么?教育究竟会对学生起怎样的作用?作为班主任,常常会遇到一些“特殊的孩子”,也许在这些孩子身上,我们付 出得更多,但是收效甚微。这不禁会让我们怀疑,我们的教育有效吗?
  教育是一个长期的过程,它是各方面合力的结果。也许在短期内,在这些“特殊的孩子”身上,我们看不到成效,但是一些偶然、点滴的收获,或许才是教育的真正意义所在。
  又到9月,新学期开学,再一次任教一年级,我接手了新的班级。在这个班级中,有一位同学特别引人注意,他就是L。
  经过几天的观察,我发现L上课时注意力不集中,不听从老师的教导。起初以为孩子不适应小学的生活,但是一段时间以后,孩子出现了各种各样的问题。首先是在学习方面有障碍,不能养成良好的习惯,上课听讲不专心,经常做小动作,学习成绩持续下降。其次是行为叛逆,不遵守学校的纪律,上体育课不服从老师的安排,会在操场上乱跑。他面对老师的教导非常排斥,有时故意捣乱,破坏学校的财物,甚至出手打老师和同 学。再次,孩子在人际交往方面有障碍,在班级中交不到朋友,不愿意去帮助别人,也不接受别人的帮助,特别是不允许别人碰他的东西。
  刚开始,当孩子出现问题的时候,我都是以批评教育为主,可是孩子脾气特别倔强,行为也越来越叛逆,与各任课老师的冲突加剧。无奈之下,多次联系了家长,希望家长配合教育。在与家长沟通的过程中,我了解到孩子患有轻度自闭症。孩子小时候,因为父母工作较忙,主要是由爷爷奶奶和外公外婆照顾,老人们特别宠爱孩子,并且不注重对孩子的教育。幼儿园阶段,常让孩子看一整天的动画片,很少带孩子出去玩。了解了这些情况,我尝试着分析孩子入学后出现各种问题的原因。
  一是心理孤僻,内心孤独,缺少关爱。其实孩子的内心非常孤独,长 期以来,父母的陪伴较少,孩子感受不到父母的关爱,性格变得孤僻。他 经常一个人对着电视,不懂得与人交流,内心渐渐自我封闭。
  二是心理叛逆,希望引起他人注意。孩子有严重的叛逆心理,常常会 做一些事情,希望引起别人的注意。其实孩子很渴望表现,希望别人去肯 定他,可是因为学习习惯不好,上课不注意听讲,成绩持续下降,对学习丧 失了信心,所以内心希望通过其他的途径来表现。孩子对于老师的管教 非常抵触,老师一批评,只能用最幼稚的方法来反抗,如故意捣乱,扰乱课 堂秩序。
  三是人际交往障碍。孩子在人际交往方面表现出一定的障碍。有 时,我会在下课时观察孩子如何与别人交流。渐渐地,我发现,孩子其实 希望交朋友,但是却用他“独特”的方法&手里拿一把小尺,不停挥舞着,想 与同学打闹。可是有的同学畏惧他,只能远远地避开。所以,孩子在班级 里没有交到朋友。我也曾经问过孩子:“你最好的朋友是谁?”孩子也回答不上来。
  四是以自我为中心。开学几周后,孩子都没有养成正确的习惯,是因为他总是以自我为中心,不能接受老师的指导,性格倔强,一批评就会与老师起冲突。在他潜意识里,他希望别人都听从他。在老师和他说话时, 他往往没有听完,就先去讲别的事情。
  分析了影响孩子心理健康的因素和出现的问题,作为班主任,我该如 何帮助他?通过一段时间的观察和尝试,我慢慢找到了一些解决的方法:
  一是少批评,多鼓励,用奖励引导。通过观察,我发现,在所有的课 中,只有美术课上,孩子最遵守纪律,因为他最喜欢美术课,而在美术课
上,他获得的表扬最多。所以,我努力挖掘孩子的闪光点,少一些批评和训斥,并用“星星”和贴纸做奖励。当他的“星星”多起来时,他慢慢有了自 信,脸上的笑容也越来越灿烂。渐渐地,孩子对学习有了兴趣,上课也专注了许多。
  二是家校配合,多给孩子关爱。要让孩子改变,仅仅在学校还不够,家庭的教育更为重要。在与家长的沟通中,我建议家长多花些时间陪孩 子,让孩子感受到关爱。同时,让家人尽量配合,对于孩子不正确的地方 一定要及时指正,不能再让孩子任性妄为。
  三是鼓励孩子正确与人交往。孩子想与同学交朋友,但他找不到方法,所以,我常和他交流谈心,告诉他要想交到朋友,要让大家都喜欢,可以试着和老师做朋友,让老师喜欢你,不再做一些让老师生气的事。我还 告诉他,和同学交朋友,不是打打闹闹,而应该与同学友好相处,你希望别人怎么对待你,你就应该先怎样对待他。
  一段时间内,孩子的表现有所进步,在得到老师的表扬后,他认真完 成作业,希望再得到表扬。但是孩子的情况依然不稳定,一段时间后又有 所反弹,这让我有点儿灰心。但是,一件偶然的事情改变了我的想法。有一次批改试卷,看到他有所进步,我在卷子上写了评语:有进步,继续努力哦!第二天,孩子的妈妈告诉我,孩子看到评语后非常开心,当天做作业 特别认真。由此,我明白了,教育是在润物细无声中的细微收获,也许它 的效果不是那么明显,但只要用心去教育孩子,他们终究会成长,孩子有收获,自己也会有所得。
  我想,我将在教育的道路上细细耕耘,浸润孩子心灵之田,希望收获更多。

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