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【家门口的好学校】连元街小学:智慧共同体引领教师专业成长

作者:刘鑫 文章来源: 发布时间:2015-01-12
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    在这里,有一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍,他们以热情、睿智、勤勉的精神耕耘着“培根竢实”的文化土壤,在智慧教育的大道上努力实现“大学校•大平台•大发展”的梦想。今天的《家门口的好学校》带您走进连元街小学。

    孟晓蕾是连元街小学一名刚有两年教龄的美术教师,毕业于上海大学美术学院,研究生学历。这天,她匆匆赶往美术手工专用教室,准备参加由省美术特级教师贾方领衔的“美术智慧共同体”研课活动。为了有效提升教师专业发展及学科组的整体实力,连元街小学共组建了15个“智慧共同体”,其中语文6个,数学3个,英语2个,音体美小学科组各1个,以团队行走的方式引领教师专业成长。智慧共同体核心组成员由一名骨干教师,一名经验型教师,三名青年教师”组成“1+1+3”的传帮带格局,在这样的导师引领机制下,孟老师和其他青年教师一样,教材的解读力、学情的分析力、课程的执行力、课堂的创造力及教师的反思力得到提升。“草根式”实践锻造了教师的教学品性,将教师的集体智慧转化为教学生产力。

    孟晓蕾还有一个身份,连小科研员。作为课题组成员,结束了研课活动的她还要参加连元街小学的中陶会十二五智慧课题的中期评估。多年以来,学校始终坚持追求“建智慧学校、塑智慧教师、育智慧学生”的办学目标,促进连元教育的科学发展、和谐发展、高位发展,“走向智慧的现代开放教育”已成为全校师生的共同愿景和文化追求。

    当然,要加入这个集理论与实践为一体,融教育与学术为一炉的“学园”并非易事,孟晓蕾觉得在教学理论、学术修养还很欠缺。一有空余时间就捧起专业书籍,行走在探寻教学个性,生成教学风格的路上。在她的办公桌上一直放着一本加拿大马克斯•范梅南所著的《教学机智——教育智慧的意蕴》一书,在批改完作业的间隙她总要翻上两页,有时还要与空课的老师热议一番。

    读书,已成了连小教师的一种生活方式。各类书籍不再静静地藏在深闺无人识,文化经典,教育名著,人物传记,畅销时书等各类书籍漂流至各个年级,各间办公室,定期轮换,就像流动的新鲜血液,饱含着养分,为教师们输送着鲜活的教育教学理念,最前沿的教育思想。图书室不再是门可罗雀,也幸福地拥有了属于它的繁华。一张张淡雅清新的“书香漂流”卡,一份份密密麻麻的“书香留痕”记录本,一场场精彩的读书交流会,传达着教师们对“教学智慧”的个性化解读。

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