为推动梁溪区教育科研工作高质量发展，提升教师科研素养与教学能力，2025年2月25日，梁溪区教科研工作会议在无锡积余实验运河分校隆重举行。出席会议的有区教发中心汪嵘副主任、区教发中心综合研训部朱玲芹主任和伏志瑛主任，区各中小幼主管科研的校园长、教科室主任以及在研课题主持人，围绕教科研工作的重点任务与发展方向展开深入探讨，为新学期的教科研工作奠定坚实基础。
领导讲话：回眸过往，展望未来
会议伊始，梁溪区教师发展中心副主任汪嵘发表了重要讲话。他首先回顾了2024年梁溪区教科研工作取得的显著成绩，指出在过去的一年中，梁溪教科研工作以“为教育高质量发展赋能”为核心，实现了课题研究量质双升、内涵建设多点开花、课堂改革成效显著的三个“新突破”。全区新增省规划课题9项、市规划课题33项，创历史新高；省内涵建设项目中标率成绩斐然；“深度学习·思维课堂”改革项目深度推进，教研科研紧密融合。这些成绩的取得，是全体梁溪教研人共同努力的结果，也为未来的发展奠定了坚实基础。与此同时，汪主任也清醒地指出当前工作中存在的问题：区域校际教科研水平差异较大，部分学校课题研究“重申报轻过程”，成果转化率偏低；数字化转型背景下，跨学科、AI智慧课堂等前沿领域探索仍显不足；集团紧密校和协作校的资源共享机制尚未完全激活，未能形成全域联动合力。他强调，问题就是方向，短板即为空间。2025年，梁溪区将以“敢为、敢闯、敢干”的精神破局突围，围绕“强基、赋能、提质”六字方针，实施“筑基行动、领航行动、强师行动和转化行动”等四大行动，构建全域教科研新生态，打造教学改革新高地，锻造专业成长新引擎，开辟成果辐射新路径。 希望全体教科研工作者凝聚共识，以奋进之姿共绘蓝图，做“真研究”、做“共同体”、做“行动派”，将规划和课题转化为课例、论文、案例的“硬核产出”，推动梁溪区教科研工作迈向新征程。
布置工作：强化过程，重在课堂
会议第二部分，梁溪区教师发展中心综合研训部朱玲芹主任和伏志瑛主任就课题研究的过程强化和“课题进课堂”的管理要求进行具体布置和说明。朱主任结合课题的申报、开展和结题等等环节，着重强调了研究过程要“有探索、有思考、有表达”，要做“有过程”的研究。朱主任指出，课题研究不能仅仅停留在申报和开题阶段，更要注重研究过程的扎实开展，包括研究方案的制定、“课题进课堂”的聚焦、研究证据的收集与分析、研究成果的总结与提炼等各个环节。只有过程完整、规范、扎实，才能确保课题研究的质量和价值，真正实现课题研究对梁溪课堂教学的促进作用。同时，朱主任还对结题时论文的具体要求进行了详细解读，不仅要DeepSeek还要DeepThink直至Deep Writing,信守课题立项时的承诺，“课题研究不是冲刺跑，而是带着思考扎扎实实的旅行，丢失了过程的课题，就像没有年轮的树木，看似挺拔，却经不起课堂的检验。”
伏主任就“课题进课堂”进行了再次说明，强调课题研究要与课堂教学紧密结合，让课题研究成果真正服务于课堂教学实践。伏主任指出，教师们要将课题研究的思路和方法融入到日常教学中，以课题研究为引领，不断优化教学设计、改进教学方法、提高教学质量。同时，伏主任还就学校、集团等申报“课题进课堂”的方案和安排做了说明，目的就在于让“课题进课堂”更聚焦、更富有成效。
专家讲座：AI助力文献研究，开启智启科研新篇章
会议第三部分，梁溪区教师发展中心信息中心刘清老师为与会人员作了《生成式人工智能助力课题研究高质量提升的路径探索》专题讲座，聚焦于如何运用AI技术助力课题研究，为教育科研工作提供新的思路和方法。刘老师首先介绍了AI在文献研究中的广泛应用，详细讲解了如何利用AI工具进行文献检索、阅读、整理和分析等环节，为与会人员提供了切实可行的指导。在文献检索方面，现场演示运用Deepseek-R1和Kimi AI等AI工具，优化文献检索提示词的方法，生成规范的参考书目等，提高文献研究的效率和质量，为梁溪区的教育科研工作注入新的活力。
本次会议内容丰富、重点突出，领导讲话高屋建瓴、鼓舞人心，本学期的工作布置务实具体、操作性强，专家讲座精彩纷呈、受益匪浅，为全区教科研工作的发展注入了强大动力。相信在全体教育人的共同努力下，梁溪区的教育科研工作必将迎来更加灿烂的明天。
为推动梁溪区教育科研工作高质量发展，提升教师科研素养与教学能力，2025年2月25日，梁溪区教科研工作会议在无锡积余实验运河分校隆重举行。出席会议的有区教发中心汪嵘副主任、区教发中心综合研训部朱玲芹主任和伏志瑛主任，区各中小幼主管科研的校园长、教科室主任以及在研课题主持人，围绕教科研工作的重点任务与发展方向展开深入探讨，为新学期的教科研工作奠定坚实基础。
领导讲话：回眸过往，展望未来
会议伊始，梁溪区教师发展中心副主任汪嵘发表了重要讲话。他首先回顾了2024年梁溪区教科研工作取得的显著成绩，指出在过去的一年中，梁溪教科研工作以“为教育高质量发展赋能”为核心，实现了课题研究量质双升、内涵建设多点开花、课堂改革成效显著的三个“新突破”。全区新增省规划课题9项、市规划课题33项，创历史新高；省内涵建设项目中标率成绩斐然；“深度学习·思维课堂”改革项目深度推进，教研科研紧密融合。这些成绩的取得，是全体梁溪教研人共同努力的结果，也为未来的发展奠定了坚实基础。与此同时，汪主任也清醒地指出当前工作中存在的问题：区域校际教科研水平差异较大，部分学校课题研究“重申报轻过程”，成果转化率偏低；数字化转型背景下，跨学科、AI智慧课堂等前沿领域探索仍显不足；集团紧密校和协作校的资源共享机制尚未完全激活，未能形成全域联动合力。他强调，问题就是方向，短板即为空间。2025年，梁溪区将以“敢为、敢闯、敢干”的精神破局突围，围绕“强基、赋能、提质”六字方针，实施“筑基行动、领航行动、强师行动和转化行动”等四大行动，构建全域教科研新生态，打造教学改革新高地，锻造专业成长新引擎，开辟成果辐射新路径。 希望全体教科研工作者凝聚共识，以奋进之姿共绘蓝图，做“真研究”、做“共同体”、做“行动派”，将规划和课题转化为课例、论文、案例的“硬核产出”，推动梁溪区教科研工作迈向新征程。
布置工作：强化过程，重在课堂
会议第二部分，梁溪区教师发展中心综合研训部朱玲芹主任和伏志瑛主任就课题研究的过程强化和“课题进课堂”的管理要求进行具体布置和说明。朱主任结合课题的申报、开展和结题等等环节，着重强调了研究过程要“有探索、有思考、有表达”，要做“有过程”的研究。朱主任指出，课题研究不能仅仅停留在申报和开题阶段，更要注重研究过程的扎实开展，包括研究方案的制定、“课题进课堂”的聚焦、研究证据的收集与分析、研究成果的总结与提炼等各个环节。只有过程完整、规范、扎实，才能确保课题研究的质量和价值，真正实现课题研究对梁溪课堂教学的促进作用。同时，朱主任还对结题时论文的具体要求进行了详细解读，不仅要DeepSeek还要DeepThink直至Deep Writing,信守课题立项时的承诺，“课题研究不是冲刺跑，而是带着思考扎扎实实的旅行，丢失了过程的课题，就像没有年轮的树木，看似挺拔，却经不起课堂的检验。”
伏主任就“课题进课堂”进行了再次说明，强调课题研究要与课堂教学紧密结合，让课题研究成果真正服务于课堂教学实践。伏主任指出，教师们要将课题研究的思路和方法融入到日常教学中，以课题研究为引领，不断优化教学设计、改进教学方法、提高教学质量。同时，伏主任还就学校、集团等申报“课题进课堂”的方案和安排做了说明，目的就在于让“课题进课堂”更聚焦、更富有成效。
专家讲座：AI助力文献研究，开启智启科研新篇章
会议第三部分，梁溪区教师发展中心信息中心刘清老师为与会人员作了《生成式人工智能助力课题研究高质量提升的路径探索》专题讲座，聚焦于如何运用AI技术助力课题研究，为教育科研工作提供新的思路和方法。刘老师首先介绍了AI在文献研究中的广泛应用，详细讲解了如何利用AI工具进行文献检索、阅读、整理和分析等环节，为与会人员提供了切实可行的指导。在文献检索方面，现场演示运用Deepseek-R1和Kimi AI等AI工具，优化文献检索提示词的方法，生成规范的参考书目等，提高文献研究的效率和质量，为梁溪区的教育科研工作注入新的活力。
本次会议内容丰富、重点突出，领导讲话高屋建瓴、鼓舞人心，本学期的工作布置务实具体、操作性强，专家讲座精彩纷呈、受益匪浅，为全区教科研工作的发展注入了强大动力。相信在全体教育人的共同努力下，梁溪区的教育科研工作必将迎来更加灿烂的明天。