秋风迎诗意，教研唤灵思。为深入落实区教育局党委印发的《惠山区教育系统“聚焦鲲鹏迭变 聚力优质均衡”123行动计划》精神，牢固树立“一年成形、两年成势、三年成名”的实干意识，以只争朝夕、久久为功的韧劲推动各项工作，不断开创新时代惠山教育高质量发展新局面；同时，为落实《义务教育课程标准（2022年版）》《无锡市义务教育课程教学改革行动方案》，推动课堂教学改革，强化教研指导功能，关注学生全面成长，构建惠山区“课程·课堂·课业”一体贯通的教育新格局，探讨指向学科核心素养的学科实践路径，9月26日，无锡市教育科学研究院对惠山区进行初中学科教学调研，其中，语文和英语学科调研安排在洛社初级中学。
围绕落实“四精四有”，深化教学常规，构建教学新样态的调研主题，无锡市教育科学研究院语文教研员刘胜男老师，锡山区天一实验中学英语学科张华老师，以及惠山区教师发展中心语文研训员傅琦老师、英语研训员武孟鸿老师，带领区内语文和英语学科组长及初三备课组长共35人参加本次活动。
一、深入课堂，把脉教学
该校语文学科陶亚红老师、周云凯老师，英语学科江孟杰老师、孙雯婕老师分别进行了公开课展示，展现了扎实的专业素养、严谨的教学设计和良好的课堂组织能力。参与活动的市区教研员、区内各校学科组长及本校教师全程听课。
二、检查调研，规范前行
活动还对教学常规与学科组建设进行调研，重点了解教学计划制定、学科组备课组活动记录、教师备课笔记与听课笔记、学生作业批改情况、校本资源库建设等内容，并调研备课组运行实效。
三、交流指导，明确方向
两门调研学科分别组织了交流研讨活动，首先，2-3个学校代表围绕落实“四精四有”，深化教学常规，构建教学新样态的主题进行发言。教研员们以课程标准为纲，结合现场教学，从情境创设、任务驱动等方面进行了精准指导，为教师进一步更新教学理念、优化教学策略明确改进方向。
本次学科教学调研形成了“诊断——反思——改进——提升”的闭环，既能发现区域层面的共性问题、引领教学改革方向，也能为学校教学决策提供科学依据、完善教学质量监控与评估机制，更能提升教师教研能力、促进每一位学生的全面健康发展。
撰稿|吴 旦
编辑|徐世春
初审|高丽君
复审|张 艳
终审|欧阳振勇
秋风迎诗意，教研唤灵思。为深入落实区教育局党委印发的《惠山区教育系统“聚焦鲲鹏迭变 聚力优质均衡”123行动计划》精神，牢固树立“一年成形、两年成势、三年成名”的实干意识，以只争朝夕、久久为功的韧劲推动各项工作，不断开创新时代惠山教育高质量发展新局面；同时，为落实《义务教育课程标准（2022年版）》《无锡市义务教育课程教学改革行动方案》，推动课堂教学改革，强化教研指导功能，关注学生全面成长，构建惠山区“课程·课堂·课业”一体贯通的教育新格局，探讨指向学科核心素养的学科实践路径，9月26日，无锡市教育科学研究院对惠山区进行初中学科教学调研，其中，语文和英语学科调研安排在洛社初级中学。
围绕落实“四精四有”，深化教学常规，构建教学新样态的调研主题，无锡市教育科学研究院语文教研员刘胜男老师，锡山区天一实验中学英语学科张华老师，以及惠山区教师发展中心语文研训员傅琦老师、英语研训员武孟鸿老师，带领区内语文和英语学科组长及初三备课组长共35人参加本次活动。
一、深入课堂，把脉教学
该校语文学科陶亚红老师、周云凯老师，英语学科江孟杰老师、孙雯婕老师分别进行了公开课展示，展现了扎实的专业素养、严谨的教学设计和良好的课堂组织能力。参与活动的市区教研员、区内各校学科组长及本校教师全程听课。
二、检查调研，规范前行
活动还对教学常规与学科组建设进行调研，重点了解教学计划制定、学科组备课组活动记录、教师备课笔记与听课笔记、学生作业批改情况、校本资源库建设等内容，并调研备课组运行实效。
三、交流指导，明确方向
两门调研学科分别组织了交流研讨活动，首先，2-3个学校代表围绕落实“四精四有”，深化教学常规，构建教学新样态的主题进行发言。教研员们以课程标准为纲，结合现场教学，从情境创设、任务驱动等方面进行了精准指导，为教师进一步更新教学理念、优化教学策略明确改进方向。
本次学科教学调研形成了“诊断——反思——改进——提升”的闭环，既能发现区域层面的共性问题、引领教学改革方向，也能为学校教学决策提供科学依据、完善教学质量监控与评估机制，更能提升教师教研能力、促进每一位学生的全面健康发展。
撰稿|吴 旦
编辑|徐世春
初审|高丽君
复审|张 艳
终审|欧阳振勇