4月2日，徐州丰县教育参访团一行来到无锡市胡埭中学，通过沉浸式参访、专题分享、课堂观摩等形式，与该校共探新时代教育高质量发展路径。
参访团走进校史陈列馆，在光影交错的时光长廊中，透过一张张泛黄的老照片、一件件珍贵的实物展品，深度感知学校“立己立人，为国为民”的校训。当看到学校从抗战时期的私立中学成长为无锡市新优质学校的奋进历程时，参访团成员频频驻足，对“教育即传承”的理念有了更深体悟。
随后，陈炎校长以《回眸耕耘之路，蓄力未来之光》为题作专题报告，系统阐释办学方略。首先是“德育筑基”方面，立人文学社因地制宜，充分挖掘与整合乡村资源里的文化元素，观四季风景，赏乡村诗词；并融合心理，多角度呵护学生心理健康，助力学生向阳生长。其次是“课程提质”方面，打造精品课程，建立起五大类主题学习课程群；结合学生的个体差异性，设置融合型课程，进行跨学科整合。最后是“强师赋能”方面，推进“领雁立师2+3”工程，为青年教师构建成长平台；多次承办市区级教学研讨活动，并南北合作，与连云港市西苑中学形成教学科研共同体。
在公开课展示环节，王雪娇老师以《未选择的路》与《假如生活欺骗了你》为核心，通过“望路—探路—选路”的递进式任务框架，引导学生在朗读、品析与创作中感悟诗歌的哲理内涵，带领学生穿越现代诗的迷雾森林。本节课在“意象—情感—哲理”的三方面中踏出了探索的足迹，试图架构学生通往诗歌深处的桥梁，带领学生深度思考，向诗歌更深处漫溯。叶会娟老师从中考链接出发，解决圆的综合题，通过让学生在圆中作基本图形重温圆中重要的结论和定理，再引导学生联想相关知识，搭配适当技巧解决圆综合问题。本节课教师善于引导，不断拆解问题，层层递进，帮助学生搭建平面图形知识框架和解题思路，注重培养学生解决平面几何综合题的思维方式和解决问题能力。
丰县教育局党委委员、督导室主任于牧华表示：“胡埭中学在教师梯队培养、课程体系建构方面的创新实践，为我们推进县域教育改革带来了新的启发。”双方就建立常态化交流机制达成共识，约定通过云端教研等形式深化合作。
教育之道，如切如磋。此次交流活动不仅搭建了跨区域教育对话的桥梁，更激发出教育创新的思维火花。胡埭中学将继续以开放之姿拥抱变革，与教育同仁携手谱写立德树人新篇章！
4月2日，徐州丰县教育参访团一行来到无锡市胡埭中学，通过沉浸式参访、专题分享、课堂观摩等形式，与该校共探新时代教育高质量发展路径。
参访团走进校史陈列馆，在光影交错的时光长廊中，透过一张张泛黄的老照片、一件件珍贵的实物展品，深度感知学校“立己立人，为国为民”的校训。当看到学校从抗战时期的私立中学成长为无锡市新优质学校的奋进历程时，参访团成员频频驻足，对“教育即传承”的理念有了更深体悟。
随后，陈炎校长以《回眸耕耘之路，蓄力未来之光》为题作专题报告，系统阐释办学方略。首先是“德育筑基”方面，立人文学社因地制宜，充分挖掘与整合乡村资源里的文化元素，观四季风景，赏乡村诗词；并融合心理，多角度呵护学生心理健康，助力学生向阳生长。其次是“课程提质”方面，打造精品课程，建立起五大类主题学习课程群；结合学生的个体差异性，设置融合型课程，进行跨学科整合。最后是“强师赋能”方面，推进“领雁立师2+3”工程，为青年教师构建成长平台；多次承办市区级教学研讨活动，并南北合作，与连云港市西苑中学形成教学科研共同体。
在公开课展示环节，王雪娇老师以《未选择的路》与《假如生活欺骗了你》为核心，通过“望路—探路—选路”的递进式任务框架，引导学生在朗读、品析与创作中感悟诗歌的哲理内涵，带领学生穿越现代诗的迷雾森林。本节课在“意象—情感—哲理”的三方面中踏出了探索的足迹，试图架构学生通往诗歌深处的桥梁，带领学生深度思考，向诗歌更深处漫溯。叶会娟老师从中考链接出发，解决圆的综合题，通过让学生在圆中作基本图形重温圆中重要的结论和定理，再引导学生联想相关知识，搭配适当技巧解决圆综合问题。本节课教师善于引导，不断拆解问题，层层递进，帮助学生搭建平面图形知识框架和解题思路，注重培养学生解决平面几何综合题的思维方式和解决问题能力。
丰县教育局党委委员、督导室主任于牧华表示：“胡埭中学在教师梯队培养、课程体系建构方面的创新实践，为我们推进县域教育改革带来了新的启发。”双方就建立常态化交流机制达成共识，约定通过云端教研等形式深化合作。
教育之道，如切如磋。此次交流活动不仅搭建了跨区域教育对话的桥梁，更激发出教育创新的思维火花。胡埭中学将继续以开放之姿拥抱变革，与教育同仁携手谱写立德树人新篇章！