为深入落实2022版新课程标准核心要求，推动体育教师对教材与教学内容的深度打磨，切实提升足球技能教学实效，厚植学生红色体育精神，近日，无锡兰亭小学全体体育教师齐聚操场，开展以“聚焦体育育人，共探教学良方”为主题的体育教研活动。活动围绕吕俊荣老师执教的《小小红军多形式足球运球》一课展开，以“素养导向体育教学观”为锚点，通过课堂实践与课后研讨，凝聚教学智慧，助力教师专业成长，夯实体育育人根基。
活动中，体育教师吕俊荣紧扣2022新课标体育教学要求，以“传承红军精神、掌握足球运球技能”为核心目标，融入红色教育元素设计教学环节。课堂开篇以红军行军故事导入，营造“小小红军闯难关”的沉浸式教学氛围，激发学生参与热情；教学中依托直线运球、曲线运球、分组接力运球等多形式练习，循序渐进引导学生掌握足球运球技巧，同时以“红军不怕困难”的精神激励学生克服练习难点，锤炼坚持品格；最后通过“红军运球送物资”情景模拟游戏，让学生在团队协作中巩固运球技能，深化红色精神认知，充分体现“以技能练体能、以情景育品格”的体育教学目标。
示范课结束后，教研活动进入核心研讨环节，全体体育教师围绕本节课教学展开深度交流。老师们对照2022新课标中“运动能力、健康行为、体育品德”三大体育核心素养要求，复盘课堂设计与教学实施细节，肯定课程将红色育人与足球技能教学融合的创新思路，明确多形式技能练习在体育课堂中的实践价值——既是提升学生运动能力的关键载体，也是渗透德育、锤炼意志的重要场景，同时针对课堂节奏把控、分层教学落实等方面提出优化建议，实现教学经验共享互促。
本次教研活动既是对足球技能教学的一次实践探索，也是对2022新课标体育育人理念的落地践行。通过课堂展示与共研交流，助力体育教师优化教学策略、提升专业能力，进一步明确体育课堂“技能培养+品格塑造”的双重目标，为后续体育教学提质增效提供思路，切实以优质体育课堂推动学生全面发展，筑牢学生体质与素养成长根基。
为深入落实2022版新课程标准核心要求，推动体育教师对教材与教学内容的深度打磨，切实提升足球技能教学实效，厚植学生红色体育精神，近日，无锡兰亭小学全体体育教师齐聚操场，开展以“聚焦体育育人，共探教学良方”为主题的体育教研活动。活动围绕吕俊荣老师执教的《小小红军多形式足球运球》一课展开，以“素养导向体育教学观”为锚点，通过课堂实践与课后研讨，凝聚教学智慧，助力教师专业成长，夯实体育育人根基。
活动中，体育教师吕俊荣紧扣2022新课标体育教学要求，以“传承红军精神、掌握足球运球技能”为核心目标，融入红色教育元素设计教学环节。课堂开篇以红军行军故事导入，营造“小小红军闯难关”的沉浸式教学氛围，激发学生参与热情；教学中依托直线运球、曲线运球、分组接力运球等多形式练习，循序渐进引导学生掌握足球运球技巧，同时以“红军不怕困难”的精神激励学生克服练习难点，锤炼坚持品格；最后通过“红军运球送物资”情景模拟游戏，让学生在团队协作中巩固运球技能，深化红色精神认知，充分体现“以技能练体能、以情景育品格”的体育教学目标。
示范课结束后，教研活动进入核心研讨环节，全体体育教师围绕本节课教学展开深度交流。老师们对照2022新课标中“运动能力、健康行为、体育品德”三大体育核心素养要求，复盘课堂设计与教学实施细节，肯定课程将红色育人与足球技能教学融合的创新思路，明确多形式技能练习在体育课堂中的实践价值——既是提升学生运动能力的关键载体，也是渗透德育、锤炼意志的重要场景，同时针对课堂节奏把控、分层教学落实等方面提出优化建议，实现教学经验共享互促。
本次教研活动既是对足球技能教学的一次实践探索，也是对2022新课标体育育人理念的落地践行。通过课堂展示与共研交流，助力体育教师优化教学策略、提升专业能力，进一步明确体育课堂“技能培养+品格塑造”的双重目标，为后续体育教学提质增效提供思路，切实以优质体育课堂推动学生全面发展，筑牢学生体质与素养成长根基。