近日，江阴市新桥中心小学开展“做数学，玩数学”之巧借时间尺，玩转数学实践活动，通过“一天时间小调查”实践作业，引导学生在真实生活中深化对24时计时法的理解，激发数学学习兴趣，培养时间观念与实践能力。
活动立足生活实际，聚焦24时计时法的广泛应用。孩子们走进家庭、校园和社区，观察并收集交通、传媒等日常场景中的时间表达方式，在老师的引导下了解计时法的发展历程，感受人类在时间管理中的智慧结晶，体会24时计时法的实用价值与文化内涵。
在实践过程中，孩子们化身“时间小管家”，运用24时计时法记录家人的一日作息，并尝试计算各项活动的持续时间，在动手动脑中巩固数学知识，增强时间管理意识。同时，他们发挥想象力与创造力，设计个性化的“完美一天”作息表，以表格、趣味时钟、圆形时间轴等多种形式呈现，充分展现对时间概念的深入理解与个人规划能力的提升。
学生们还通过手抄报这一多元载体，展示实践成果与成长蜕变。作品中既有从日晷、沙漏到智能手表的计时工具演变脉络梳理，也有对自己一天的科学规划与时间标注；更有融合多学科知识，生动讲解12时与24时计时法转换技巧及时间计算方法的内容。这些创意作品不仅体现了数学知识的实践应用，更见证了学生从理论认知到创意表达的思维跃迁。
此次数学实践活动实现了数学与生活、文化、艺术的有机融合。学生在实践中深化知识理解，提升时间管理与跨学科素养，真正做到“玩中学、学中悟”，让数学学习充满趣味与成长意义。
近日，江阴市新桥中心小学开展“做数学，玩数学”之巧借时间尺，玩转数学实践活动，通过“一天时间小调查”实践作业，引导学生在真实生活中深化对24时计时法的理解，激发数学学习兴趣，培养时间观念与实践能力。
活动立足生活实际，聚焦24时计时法的广泛应用。孩子们走进家庭、校园和社区，观察并收集交通、传媒等日常场景中的时间表达方式，在老师的引导下了解计时法的发展历程，感受人类在时间管理中的智慧结晶，体会24时计时法的实用价值与文化内涵。
在实践过程中，孩子们化身“时间小管家”，运用24时计时法记录家人的一日作息，并尝试计算各项活动的持续时间，在动手动脑中巩固数学知识，增强时间管理意识。同时，他们发挥想象力与创造力，设计个性化的“完美一天”作息表，以表格、趣味时钟、圆形时间轴等多种形式呈现，充分展现对时间概念的深入理解与个人规划能力的提升。
学生们还通过手抄报这一多元载体，展示实践成果与成长蜕变。作品中既有从日晷、沙漏到智能手表的计时工具演变脉络梳理，也有对自己一天的科学规划与时间标注；更有融合多学科知识，生动讲解12时与24时计时法转换技巧及时间计算方法的内容。这些创意作品不仅体现了数学知识的实践应用，更见证了学生从理论认知到创意表达的思维跃迁。
此次数学实践活动实现了数学与生活、文化、艺术的有机融合。学生在实践中深化知识理解，提升时间管理与跨学科素养，真正做到“玩中学、学中悟”，让数学学习充满趣味与成长意义。