为进一步贯彻“双减”政策，推动学科融合育人，江阴市长泾实验小学六年级语文组依托课文《竹节人》，融合劳动、美术、综合实践等学科内容，设计并开展了一场别开生面的“趣玩竹节人”跨学科主题实践活动，让学生在沉浸式体验中提升综合素养，感受传统文化的魅力。
活动伊始，语文教师引导学生围绕“制作竹节人需要哪些材料？步骤如何安排？”等问题，有目的地研读课文，筛选关键信息。在此基础上，同学们化身“小小工程师”，结合文本理解与实际经验，亲手撰写了图文并茂的《竹节人制作说明书》，为后续动手实践打下基础。
制作环节中，六年级各班教室俨然成了热闹的“手工工坊”。同学们带来了各式各样的材料：有成套的竹节材料包，有从家中取材的新鲜竹段，还有色彩鲜艳的吸管等替代品。在语文老师的引导下，同学们对照制作指南逐步操作；劳动教师则深入小组，耐心指导学生掌握穿绳、打结等技巧。大家互帮互助，你帮我调绳，我为你穿孔，原本零散的材料在协作中逐渐变成一个个能抬手、弯腰的竹节人，课堂氛围积极而温馨。
为增强作品的个性与艺术性，美术教师指导学生运用彩笔、彩纸、扭扭棒等材料，对竹节人进行创意美化。学生们大胆想象，巧妙搭配色彩，精心设计造型，使原本朴素的竹节人焕发出独特生命力，成为各具特色的“小明星”。
“斗竹节人”将活动推向高潮。课桌拼成的“擂台”周围人头攒动，同学们两人一组，以手指勾动绳子，操控竹节人做出劈、砍、刺等动作，在一松一紧之间体验传统游戏带来的乐趣。活动结束后，同学们将这份独特的体验付诸笔端，写下了一篇篇充满细节与真情实感的作文，亲身体验让写作变得生动而自然。
为传承传统游戏文化，同学们还主动担任“小小推荐官”，撰写推荐语，走进低年级教室，向学弟学妹们介绍竹节人的玩法并进行现场教学。看到弟弟妹妹们对竹节人表现出浓厚兴趣，六年级学生倍感自豪。这不仅是一次快乐的传递，更是一次生动的文化传承。
从文本研读到动手制作，从创意美化的游戏体验到真实写作，再到主动推广，长泾实小以“竹节人”为载体，实现多学科融合教学，让学生在“做中学、玩中思”。未来，学校语文组将继续探索跨学科教学新路径，打造更加丰富、有趣、高效的“双减”课堂，助力学生全面成长。
为进一步贯彻“双减”政策，推动学科融合育人，江阴市长泾实验小学六年级语文组依托课文《竹节人》，融合劳动、美术、综合实践等学科内容，设计并开展了一场别开生面的“趣玩竹节人”跨学科主题实践活动，让学生在沉浸式体验中提升综合素养，感受传统文化的魅力。
活动伊始，语文教师引导学生围绕“制作竹节人需要哪些材料？步骤如何安排？”等问题，有目的地研读课文，筛选关键信息。在此基础上，同学们化身“小小工程师”，结合文本理解与实际经验，亲手撰写了图文并茂的《竹节人制作说明书》，为后续动手实践打下基础。
制作环节中，六年级各班教室俨然成了热闹的“手工工坊”。同学们带来了各式各样的材料：有成套的竹节材料包，有从家中取材的新鲜竹段，还有色彩鲜艳的吸管等替代品。在语文老师的引导下，同学们对照制作指南逐步操作；劳动教师则深入小组，耐心指导学生掌握穿绳、打结等技巧。大家互帮互助，你帮我调绳，我为你穿孔，原本零散的材料在协作中逐渐变成一个个能抬手、弯腰的竹节人，课堂氛围积极而温馨。
为增强作品的个性与艺术性，美术教师指导学生运用彩笔、彩纸、扭扭棒等材料，对竹节人进行创意美化。学生们大胆想象，巧妙搭配色彩，精心设计造型，使原本朴素的竹节人焕发出独特生命力，成为各具特色的“小明星”。
“斗竹节人”将活动推向高潮。课桌拼成的“擂台”周围人头攒动，同学们两人一组，以手指勾动绳子，操控竹节人做出劈、砍、刺等动作，在一松一紧之间体验传统游戏带来的乐趣。活动结束后，同学们将这份独特的体验付诸笔端，写下了一篇篇充满细节与真情实感的作文，亲身体验让写作变得生动而自然。
为传承传统游戏文化，同学们还主动担任“小小推荐官”，撰写推荐语，走进低年级教室，向学弟学妹们介绍竹节人的玩法并进行现场教学。看到弟弟妹妹们对竹节人表现出浓厚兴趣，六年级学生倍感自豪。这不仅是一次快乐的传递，更是一次生动的文化传承。
从文本研读到动手制作，从创意美化的游戏体验到真实写作，再到主动推广，长泾实小以“竹节人”为载体，实现多学科融合教学，让学生在“做中学、玩中思”。未来，学校语文组将继续探索跨学科教学新路径，打造更加丰富、有趣、高效的“双减”课堂，助力学生全面成长。