时序金秋，硕果盈枝。近日，以“弘扬教育家精神，做新时代‘大先生’”为主题的第三批“四有”好教师省级重点培育团队领衔人专题研修活动，在无锡市云林实验小学荟聚校区举办，专家组深入校园，对学校“小学大雅”四有好教师团队开展现场评估与指导。
活动伊始，领导与专家们开启校园探访之旅，沉浸式感受云林实小的育人氛围。步入求莪文化大厅，厚重的人文底蕴扑面而来；下沉式广场巧借自然景致，勾勒出诗意校园图景；智能化地下接送系统暗藏温度，尽显对学生与家长的人文关怀；体育馆内活力满溢，AI智能运动吧与科技连廊里，前沿设施与创新展品交相辉映，每一处细节都彰显着学校在硬件建设与文化营造上的匠心巧思。
随后，田长青书记以《小学大雅：我们一直在路上》为题，作“四有”好教师团队建设专题汇报。他指出，“小学大雅”团队始终锚定“儿童立场”与“文脉根基”两大核心，以复盘反思校准发展方向，以实践行动破解育人难题——通过分层分类的教师培养计划，筑牢团队“专业根基”；依托多元成果输出平台，让“大雅教育”的价值持续彰显。未来，团队将继续以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”为标尺，培育“大雅之师”，助力每一位学生在丰富的成长经历中涵养品格，成长为“尔雅之人”，让“教育雅园”的美好愿景在持续迭代中落地生根。
汇报结束后，专家组结合现场考察与汇报内容，对“小学大雅”团队建设成效给予肯定，并针对现存难题提出精准指导建议。常州市教师发展学院潘小福院长特别强调，教师团队建设需深谙“以小见大” 之道——既要确保培养模式具备可复制、可推广的实践价值，更要在深度挖掘本土文化基因、筑牢地域教育根基的前提下，探索兼具时代性与独创性的发展路径。盐城市教师发展学院马群仁院长则提出，“四有”好教师团队建设需以实践为锚点，精准聚焦教师职业发展的核心问题，同时强调以数据支撑路径设计的科学性与合理性，让团队建设成果真正落地见效。
“小学大雅”的建设之路，是一场向教育本质的回归，需始终坚守育人初心，在实践中不断深化品牌内涵。
此次活动不仅是对云林实小“四有”好教师团队建设的一次检验，更指明了未来发展的方向。学校将以此次活动为契机，继续以儿童为中心、以师德为魂、以专业为基，在“小学大雅”的育人道路上稳步探索，在反思与实践中迈向更高质量的教育发展新阶段。
时序金秋，硕果盈枝。近日，以“弘扬教育家精神，做新时代‘大先生’”为主题的第三批“四有”好教师省级重点培育团队领衔人专题研修活动，在无锡市云林实验小学荟聚校区举办，专家组深入校园，对学校“小学大雅”四有好教师团队开展现场评估与指导。
活动伊始，领导与专家们开启校园探访之旅，沉浸式感受云林实小的育人氛围。步入求莪文化大厅，厚重的人文底蕴扑面而来；下沉式广场巧借自然景致，勾勒出诗意校园图景；智能化地下接送系统暗藏温度，尽显对学生与家长的人文关怀；体育馆内活力满溢，AI智能运动吧与科技连廊里，前沿设施与创新展品交相辉映，每一处细节都彰显着学校在硬件建设与文化营造上的匠心巧思。
随后，田长青书记以《小学大雅：我们一直在路上》为题，作“四有”好教师团队建设专题汇报。他指出，“小学大雅”团队始终锚定“儿童立场”与“文脉根基”两大核心，以复盘反思校准发展方向，以实践行动破解育人难题——通过分层分类的教师培养计划，筑牢团队“专业根基”；依托多元成果输出平台，让“大雅教育”的价值持续彰显。未来，团队将继续以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”为标尺，培育“大雅之师”，助力每一位学生在丰富的成长经历中涵养品格，成长为“尔雅之人”，让“教育雅园”的美好愿景在持续迭代中落地生根。
汇报结束后，专家组结合现场考察与汇报内容，对“小学大雅”团队建设成效给予肯定，并针对现存难题提出精准指导建议。常州市教师发展学院潘小福院长特别强调，教师团队建设需深谙“以小见大” 之道——既要确保培养模式具备可复制、可推广的实践价值，更要在深度挖掘本土文化基因、筑牢地域教育根基的前提下，探索兼具时代性与独创性的发展路径。盐城市教师发展学院马群仁院长则提出，“四有”好教师团队建设需以实践为锚点，精准聚焦教师职业发展的核心问题，同时强调以数据支撑路径设计的科学性与合理性，让团队建设成果真正落地见效。
“小学大雅”的建设之路，是一场向教育本质的回归，需始终坚守育人初心，在实践中不断深化品牌内涵。
此次活动不仅是对云林实小“四有”好教师团队建设的一次检验，更指明了未来发展的方向。学校将以此次活动为契机，继续以儿童为中心、以师德为魂、以专业为基，在“小学大雅”的育人道路上稳步探索，在反思与实践中迈向更高质量的教育发展新阶段。