江苏省教育厅发起的 “2·15专项行动”，承载着提升学生体质健康水平的重要使命，学校迅速响应，全面贯彻各项要求，深度推进教育改革。沈督学深入考察学校体育课程设置细节、教师资源配备情况、运动场地利用效率以及眼保健操执行的规范程度。

学校严格落实15分钟课间活动制度，积极鼓励学生走出教室，投身到趣味盎然的课间活动中，在放松身心的同时，缓解学习压力。护导执勤老师坚守岗位，认真履行监督、管理与指导职责，为学生营造安全有序的课间环境。

每日上午与下午，学校都会精心组织不少于30分钟的大课间活动。从场地的合理划分，到活动内容的精心编排，每一个环节都经过反复研讨与周密规划，确保活动顺利开展。在课程设置方面，学校将每班每日一节体育课纳入正式课表。为保障教学质量，开学伊始便组织兼职体育教师参与专业培训，并搭建线上交流平台，方便教师们随时分享新颖有趣的体育小游戏，不断丰富课堂内容。此外，学校还结合自身实际情况，优化运动场地设施，最大程度满足学生多样化的运动需求，切实保护学生视力，全方位促进学生身心健康发展。

德育主任陈羿晓向沈督学详细阐述了学校全面且极具特色的德育体系。学校始终秉持“用雷锋精神立校树人”的核心理念，深度开展“新时代雷锋少年‘追锋砺品’行动”，致力于培养具备“奉献进取、执着向上、克勤克俭”优秀品格的新时代少年。

学校拥有一支业务精湛、责任心强的德育师资队伍，通过定期组织专业培训，不断提升教师的德育工作能力，确保全员育人策略得以高效实施。全员德育导师制的推行，让每一位教师都成为学生成长道路上的引路人，密切关注学生的思想动态，为学生的全面健康成长保驾护航。

心理健康教育对学生健康成长至关重要。沈督学深入了解学校心理健康课程设置、教师配备以及心理辅导室的运行情况。

学校不仅开设系统的心理健康课程，还有着一系列别具一格的心理特色项目。其中“通德‘德老师’时间”深受学生喜爱。德老师利用校园广播，科普心理知识、分享故事、解答困惑，为同学们的心灵成长保驾护航。学生们也能与亲切和蔼的德老师面对面交流，无论是学习压力、人际交往困惑还是家庭关系烦恼，德老师都会耐心倾听、细心引导，为学生排忧解难 。

同时，学校精心打造“心理长廊”——“锋”暖心光湾。这里不仅有色彩斑斓的图画和趣味横生的互动游戏，装点着孩子们的童年，还设有一面充满乐趣的互动墙，它如同贴心的心理伙伴，随时为学生提供心灵慰藉与指引，学生们既可以独自探索， 获取面对生活挑战的力量与勇气，也能和朋友互动分享感悟，共同前进。 学校根据市区相关文件精神，建立“一生一案”制度，为重点关注学生制定个性化辅导方案，建立心理关爱小组，保证每位学生都能获得恰当的心理支持。这些丰富多元的心理特色项目共同陪伴孩子们开启美妙的心灵之旅。

劳动教育是提升学生实践能力的关键路径。沈督学对学校劳动课程开展情况进行深入了解。

学校在日常教学中，通过多种形式广泛开展劳动教育与劳动价值观宣传活动。不仅在各学科教学中巧妙渗透劳动教育元素，还在校园文化建设中融入劳动文化，营造浓厚的劳动氛围。学校注重家校合作，积极与家庭教育相结合，共同提升学生生活技能，引导学生参与简单的日常生活劳动。同时，充分利用社区资源，组织学生参与如中秋节做月饼、端午节包粽子等传统民俗活动；在重阳节前往敬老院看望老人，开展志愿服务活动，丰富学生的劳动实践体验。

学校劳动社团别出心裁，利用收集来的废旧布料，通过刺绣、粘贴、卷曲等多种劳动技能，精心制作出一件件精美的布艺作品。其《零布巧作》劳动项目更是荣获市教科院义务教育阶段优秀成果展示评论一等奖。

此次督导为学校发展提供了宝贵契机。未来，学校将持续深化德育工作内涵，优化心理健康教育模式，强化“2·15专项行动”与劳动教育成效，从“课间15分钟”延伸至教育的每分每秒，全力营造更加和谐、健康、充满活力的校园环境，助力学生茁壮成长。