丽景实验:聚焦新教材,探索新教学——空港锡师教育集团“三全两新历学课堂”数学研讨活动纪实
作者: 教导处
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发布日期:2024-11-15
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随着新课程标准的深入实施和新教材的全面推广,小学数学教育迎来了新的机遇与挑战。为深入理解和把握数学新教材的理念与涵养,建设与新课标相适应的高效数学课堂,11月13日空港锡师教育集团“三全两新历学课堂”数学研讨活动在无锡市新吴区丽景实验学校举办,并邀请江苏省特级教师、江阴市小学数学研训员包静娟老师入校指导。

第一节课是由曹晨颖老师执教《10的认识》,本课的导入环节,曹老师通过生动有趣的绘本情境,迅速抓住学生的注意力,激发学生的学习兴趣,为整堂课的顺利开展奠定了良好的基础。所设计的教学环节非常紧凑、过渡自然。教学中,曹老师注重教学方法多样,她借助计数器、小棒等教具,引导学生通过动手摆一摆、数一数来探究,充分发挥学生的主体作用,取得了较好的教学效果。

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第二节课是由许雯老师执教的《用字母表示数》。本节课,通过同学与王浩泽年龄差异的情境,引出用字母表示变化的数的关系。通过历学活动,学生尝试用含有字母的式子表示不同年龄下的数量关系,并探讨含有字母的式子如何简洁明了地表示公式和规律。本节课较好的培养了学生的逻辑思维能力和数学应用能力,鼓励学生勤于思考、乐于探究,成为真正的小数学家。

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课后,江苏省特级教师、江阴市小学数学研训员包静娟老师对两节课进行了细致指导。

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对于《10的认识》这一课,包特提出在教学过程中需注重 “情境表征、图形表征、言语表征” 这三个表征的切换。数学的多元表征能够使算理、建构、度量和思维变得可感可见,可降低学生学习数学的难度,让数学变得 “看得见”。

包特认为,《用字母表示数》一课要引导学生认识和理解字母表示的一般性原理,让学生感受用字母表示数与数量关系的一般性、用字母进行运算和推理的一般性,以此来发展学生的符号意识。在教学过程中,要让学生明白数与数量关系是 “一体” 的,要实现从具体到一般的跃升,促使字母表示的数从常量向变量转变。

潜心研修,且行且思。我们将以本次活动为契机,进一步加强数学新教材的研究与实施,努力提高数学教学质量和水平,让数学课堂更加生动、有趣、高效,在提升学生核心素养的道路上走得更深更远。