水韵潺潺，滋润万物生灵；书香幽幽，培育芸芸众生。为营造浓郁的读书氛围，促进教师专业成长，让读书成为一种习惯，11月25日下午，在校长室唐晓宇校长和王伟副书记的组织下，无锡市杨市中心小学“青杨团”成员们共聚无锡图书中心开展读书沙龙活动。
生活是场消耗，而读书却是补给。在生活节奏如此快的今天，人们每天都面临着无数的压力与困境，这样则更需要人们在闲暇之余给自己留出时间静下心来阅读。本次活动老师们在诗意的场所坐拥书城，选择自己喜欢的书籍，围绕书中的精彩内容，结合自己的工作实际和生活体验，从不同角度畅谈自己读书的所思所想，所感所悟。
管漪雯老师基于自身一年级的教学经验，向在座老师们分享了《非暴力沟通》的阅读感悟，提出要多从学生的角度去思考问题，沟通要有“同理心”。王婕妤老师就《教师阅读那些事儿》交流了自己对于“阅读共同体”的思考。唐校长指出教育就是要把任务转化为孩子喜欢的、想要的东西；老师和孩子不是教与被教的关系，而是教学相长，是一个学习共同体。唐校长还鼓励青年教师要做教育的有心人，多向优秀的老教师学习，与孩子一起读书、一起劳动、一起捕捉生活的幸福感。
作为刚上岗两个多月的新教师，潘淼琳老师拜读了苏霍姆林斯基的经典著作《给教师的建议》，从中受到启发，在教育班级后进生方面获得进步，关注到了学生的闪光点。徐磊老师向大家介绍了龙应台的《孩子，你慢慢来》，通过一个个暖心小故事让在座的老师们感受到教育是静待花开，是一种慢的艺术。
教育是丰富多彩的，老师们从各自的书中感悟到了教育的魅力，或浪漫，或理性，或充满生命力；教育又是相通的，最终都是为了人的发展。王伟副书记也与大家分享了《大概念教学》一书的阅读经验，可以是兴趣阅读，通过反复看自己感兴趣的章节，结合教育实践进行深度思考；也可以是需要性阅读，即根据自身发展需求，单独看指定章节，以此指导教学工作。
书籍是一泓浸润人心的清泉，唯有潺潺不绝方能给人以精神的动力与养料，使人心胸豁达，目光高远，成为一个丰富而诗意的人。活动的最后，唐校长对此次读书会做了精彩的总结。她还用一个阅读公式勉励在场的青年教师：阅读，阅读，再阅读。建议老师们昨天阅读，今天阅读，明天也阅读。用阅读提升思想的高度，指引行动的方向。
水韵潺潺，滋润万物生灵；书香幽幽，培育芸芸众生。为营造浓郁的读书氛围，促进教师专业成长，让读书成为一种习惯，11月25日下午，在校长室唐晓宇校长和王伟副书记的组织下，无锡市杨市中心小学“青杨团”成员们共聚无锡图书中心开展读书沙龙活动。
生活是场消耗，而读书却是补给。在生活节奏如此快的今天，人们每天都面临着无数的压力与困境，这样则更需要人们在闲暇之余给自己留出时间静下心来阅读。本次活动老师们在诗意的场所坐拥书城，选择自己喜欢的书籍，围绕书中的精彩内容，结合自己的工作实际和生活体验，从不同角度畅谈自己读书的所思所想，所感所悟。
管漪雯老师基于自身一年级的教学经验，向在座老师们分享了《非暴力沟通》的阅读感悟，提出要多从学生的角度去思考问题，沟通要有“同理心”。王婕妤老师就《教师阅读那些事儿》交流了自己对于“阅读共同体”的思考。唐校长指出教育就是要把任务转化为孩子喜欢的、想要的东西；老师和孩子不是教与被教的关系，而是教学相长，是一个学习共同体。唐校长还鼓励青年教师要做教育的有心人，多向优秀的老教师学习，与孩子一起读书、一起劳动、一起捕捉生活的幸福感。
作为刚上岗两个多月的新教师，潘淼琳老师拜读了苏霍姆林斯基的经典著作《给教师的建议》，从中受到启发，在教育班级后进生方面获得进步，关注到了学生的闪光点。徐磊老师向大家介绍了龙应台的《孩子，你慢慢来》，通过一个个暖心小故事让在座的老师们感受到教育是静待花开，是一种慢的艺术。
教育是丰富多彩的，老师们从各自的书中感悟到了教育的魅力，或浪漫，或理性，或充满生命力；教育又是相通的，最终都是为了人的发展。王伟副书记也与大家分享了《大概念教学》一书的阅读经验，可以是兴趣阅读，通过反复看自己感兴趣的章节，结合教育实践进行深度思考；也可以是需要性阅读，即根据自身发展需求，单独看指定章节，以此指导教学工作。
书籍是一泓浸润人心的清泉，唯有潺潺不绝方能给人以精神的动力与养料，使人心胸豁达，目光高远，成为一个丰富而诗意的人。活动的最后，唐校长对此次读书会做了精彩的总结。她还用一个阅读公式勉励在场的青年教师：阅读，阅读，再阅读。建议老师们昨天阅读，今天阅读，明天也阅读。用阅读提升思想的高度，指引行动的方向。