为进一步加强学校心理健康教育工作，关爱每一个孩子的生命健康，无锡市玉祁中心小学开展了丰富多彩的心理健康教育活动。普及心理健康知识，营造良好的教育氛围，不断提高教师心理健康水平，促进学生健全人格的发展。引导学生在认识心理健康重要性的基础上，自觉学习心理调适方法，主动进行心理健康自助互助，为自身身心健康和谐发展，积蓄持久的成长动力。
以辅为主，真心交流。学期初，学校联合玉祁街道司法所，聘请专业的心理健康教育机构对全校两千五百多名学生进行了心理健康筛查，通过专业软件心理测评的方式，全面了解学生心理状态和特征，精准把握学生思想动态。根据掌握的相关情况建立一人一档，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生心理人格积极健康发展。同时有针对性的在一些班级开展团体辅导活动，有意识进行预防和干预。《爱上学习有妙招》《我的情绪我做主》等活动，让学生在心与心的交流活动过程中打开自我，宣泄情绪，释放心灵。学校德育骨干周莲老师执教《生活有你更精彩》的团辅课，更让学生在轻松自然、无拘无束的氛围中愉悦身心，学会积极面对困难和挫折，以阳光的心态面对学习和生活。
以赛促研，用心提升。11月初，学校开展了心理健康教育优质课评比活动，学校７名青年教师围绕四年级《相亲相爱一家人》一课，展开了同课异构，老师们深入钻研教材，设计贴近学生生活实际的情境，让学生在安全、温暖、自然的课堂氛围中，学会尊重理解家人、关爱家人。其中史倩云、张一彬、楚晓华老师获得了本次赛课的一等奖。通过比赛，学校教师进一步明确了心理健康课与其他学科课堂教学的区别，推动了教师心理健康教育专业技能的成长，提升了教师心理健康教育的水平。大家深感小学心理健康教育的必要性，需要每个人绵绵用力，久久为功。
以培代训，潜心学习。学校十分注重心理健康教育的日常培训，除了积极参加市区级的线上线下专项培训，抓好班主任、任课教师、各班情绪管理员的培训工作，扎实开展全员心育以外，更把教师培训与日常工作联系起来。用好省中小学心理健康教育地方教材，充分利用晨间活动及每两周一次的心理健康教育课，用课堂实际教学代替培训，不断研究课堂教学的有效性，从而真正帮助学生解决心理行为中真实存在的实际问题。引导学生保持自尊自信、自立自强，乐观向上、积极阳光的健康心态。
家校共育，同心守护。心理健康教育是一项系统工程，需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育网络，全面渗透、多渠道推进实施学生心理健康教育工作。在心理健康教育的过程中，学校充分利用家长学校、家长会、家访等形式，有效促进家校沟通，加强对学生的心理健康教育，全方位关注学生心理健康，关爱青少年生命健康。转发无锡教育《寒假致全国中小学生家长的一封信》，发放慧心慧爱报刊供家长阅读，通过召开云端家长会，观看心理健康讲座，通过家访、电话交流等方式，对特殊家庭开展家庭教育指导，帮助家长了解心理健康常识，学习用科学的方法建立亲子互动关系，促进学生身心健康成长。
为进一步加强学校心理健康教育工作，关爱每一个孩子的生命健康，无锡市玉祁中心小学开展了丰富多彩的心理健康教育活动。普及心理健康知识，营造良好的教育氛围，不断提高教师心理健康水平，促进学生健全人格的发展。引导学生在认识心理健康重要性的基础上，自觉学习心理调适方法，主动进行心理健康自助互助，为自身身心健康和谐发展，积蓄持久的成长动力。
以辅为主，真心交流。学期初，学校联合玉祁街道司法所，聘请专业的心理健康教育机构对全校两千五百多名学生进行了心理健康筛查，通过专业软件心理测评的方式，全面了解学生心理状态和特征，精准把握学生思想动态。根据掌握的相关情况建立一人一档，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生心理人格积极健康发展。同时有针对性的在一些班级开展团体辅导活动，有意识进行预防和干预。《爱上学习有妙招》《我的情绪我做主》等活动，让学生在心与心的交流活动过程中打开自我，宣泄情绪，释放心灵。学校德育骨干周莲老师执教《生活有你更精彩》的团辅课，更让学生在轻松自然、无拘无束的氛围中愉悦身心，学会积极面对困难和挫折，以阳光的心态面对学习和生活。
以赛促研，用心提升。11月初，学校开展了心理健康教育优质课评比活动，学校７名青年教师围绕四年级《相亲相爱一家人》一课，展开了同课异构，老师们深入钻研教材，设计贴近学生生活实际的情境，让学生在安全、温暖、自然的课堂氛围中，学会尊重理解家人、关爱家人。其中史倩云、张一彬、楚晓华老师获得了本次赛课的一等奖。通过比赛，学校教师进一步明确了心理健康课与其他学科课堂教学的区别，推动了教师心理健康教育专业技能的成长，提升了教师心理健康教育的水平。大家深感小学心理健康教育的必要性，需要每个人绵绵用力，久久为功。
以培代训，潜心学习。学校十分注重心理健康教育的日常培训，除了积极参加市区级的线上线下专项培训，抓好班主任、任课教师、各班情绪管理员的培训工作，扎实开展全员心育以外，更把教师培训与日常工作联系起来。用好省中小学心理健康教育地方教材，充分利用晨间活动及每两周一次的心理健康教育课，用课堂实际教学代替培训，不断研究课堂教学的有效性，从而真正帮助学生解决心理行为中真实存在的实际问题。引导学生保持自尊自信、自立自强，乐观向上、积极阳光的健康心态。
家校共育，同心守护。心理健康教育是一项系统工程，需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育网络，全面渗透、多渠道推进实施学生心理健康教育工作。在心理健康教育的过程中，学校充分利用家长学校、家长会、家访等形式，有效促进家校沟通，加强对学生的心理健康教育，全方位关注学生心理健康，关爱青少年生命健康。转发无锡教育《寒假致全国中小学生家长的一封信》，发放慧心慧爱报刊供家长阅读，通过召开云端家长会，观看心理健康讲座，通过家访、电话交流等方式，对特殊家庭开展家庭教育指导，帮助家长了解心理健康常识，学习用科学的方法建立亲子互动关系，促进学生身心健康成长。