在芦庄这一温暖的地方，一所省优质幼儿园在今年步入了第30年。30载风雨兼程，无锡市芦庄实验幼儿园构建了“向阳而生”的园所文化，始终以“沙元素”这一核心育人载体培养亲自然、悦生活、乐合作、善表达的完整儿童形象，以环境焕新重构学习空间，以项目研究助力幼儿深度学习，沉淀出“环境育人、课程润心、生活赋能”的园本课程经验。将沙元素渗透于环境、课程与生活之中，让沙文化成为幼儿自主探究与创意表达的天地，以沙启智，以沙育人。
一、环境焕新：打破边界，让每一寸空间都成为育人沃土
环境是“第三位教师”，其育人价值影响着幼儿的成长轨迹。芦幼借迁入新园址、筹备30周年教育成果展的契机，将园内资源进行全域整合与优化，对育人环境进行了一次系统性的重构，让“沙趣”渗透到园所的每一个角落，构建起开放、多元、自然的儿童友好型学习场域。在户外，2个大型自然开放沙地为幼儿提供了肆意挥洒天性的乐园，孩子们在这里堆砌城堡、开凿河道，在与沙的亲密接触中感知自然的肌理；在室内，公共区域被赋予了全新的教育功能：楼梯转角白沙滩、楼层转角沙疗坊，细腻的沙粒兼具触感疗愈与感官探索价值，实现了游戏与疗愈的有机统一；楼层平台的马赛克艺术沙廊，为幼儿提供了自我表达的沙艺创作与展示空间；还有班级专属的小沙场、贯穿楼层的探究长廊，每一处空间都紧扣“沙”主题，让沙育文化浸润幼儿的心灵。
这些“沙趣”空间不仅仅是游戏场所，更是实现了文化、课程与生活的深度融合，让每一寸空间都成为滋养幼儿成长的沃土，也让芦幼的课程样态变得更加丰富、立体、可感。
二、项目深耕：一沙一作坊，让深度学习在童趣中发生
如果说环境焕新是芦幼课程创新的“骨架”，那么以沙元素为核心的项目研究，便是其课程体系的“血肉”。芦幼以“一沙一童一作坊”为抓手，构建起分层、多元、个性化的项目研究路径，让幼儿的学习从浅层次的游戏体验，走向了深层次的认知、情感与能力协同发展。
教师与幼儿共同将班级空间拓展升级为满足个性化学习需求的“工作坊”。这些工作坊或以沙与不同材料的融合为主题，如“沙与水”“沙与泥”“沙与石”，引导幼儿探究不同物质与沙的互动规律；或围绕幼儿共同感兴趣的话题展开，尤其是紧扣“幼儿园过生日啦”核心主题，构建起覆盖小、中、大三个年龄段的特色工作坊网络，实现了课程与园所文化、幼儿生活的紧密联结。
如小班幼儿处于认知启蒙与基础探索阶段，因此工作坊以“生日认知”为核心，打造了“超级蛋糕工坊”“沙宝生日啦”“园子里的生日会”等童趣主题空间，让孩子们在趣味互动中理解生日的基本含义。
中班幼儿的认知能力与情感表达需求显著提升，工作坊便紧扣“多元生日形式”与“情感表达”两大核心，推出了“沙沙生日宴”“小沙粒的秀”“藏在蛋糕里的爱”等主题空间，让孩子们在筹备“生日庆典”的过程中，学会了表达爱意、感恩陪伴，实现了情感维度的成长。
大班幼儿则具备了更强的逻辑思维与文化感知能力，因此其工作坊深度融合了“文化、时光、成长、未来”四大线索，呈现出更深刻的探究内涵。如“我们的家”“我们的30年”“我和30有个约会”等，幼儿用沙搭建园所模型、创作时光城堡，在回顾园所30年历程的同时，畅想自己与园所的未来。这些深度探究空间，让幼儿的学习不再局限于单一技能的展现，而是实现了科学、艺术、文化、社会等多领域的融合，构建起完整的“微课程”探究脉络。
三、成效沉淀：课程润心，让30年底蕴滋养童年成长
芦幼此次的课程创新实践，不仅让园所焕发出全新的育人活力，更在幼儿发展、教师成长与园本课程建设三个维度沉淀下，让30年的文化底蕴真正转化为滋养幼儿成长的丰厚土壤。多元的沙趣空间与分层的项目研究，实现了幼儿在与沙的互动中启迪智慧、发展能力、培育品格的成长进阶；课程创新的过程促进了教师专业能力的发展，在一次次的观察、研讨与反思中，走进幼儿内心、精进教学策略、深化教育理解，形成了一支深耕实践、善于研究、满怀教育热忱与创新活力的专业教师队伍，育人理念也逐步在实践中落地生根。
四、未来展望：以沙为基，续写学前教育创新篇章
站在30周年的新起点，芦幼的课程创新之路仍有广阔的拓展空间，需进一步挖掘沙文化的深层内涵，将更多本土文化元素融入课程，让沙不仅是游戏的载体，更是传承本土文化的纽带。
无锡市芦庄实验幼儿园以沙为媒的教育智慧，让沙文化不只是玩沙活动，更是让其成为渗透环境、课程与生活的育人力量。一粒粒微小的沙粒，在芦幼人的教育智慧下，汇聚成了滋养童年的浩瀚星海；一次次平凡的游戏，在科学的课程构建中，升华为了助力成长的深度学习。在这里，沙是幼儿发挥想象的天地，是幼儿探索自然奥秘的基地，更是幼儿表达情感的载体。相信在未来，芦幼将继续以沙为钥，以爱为底色，在学前教育高质量发展的赛道上，续写更多关于成长与美好的育人篇章。
在芦庄这一温暖的地方，一所省优质幼儿园在今年步入了第30年。30载风雨兼程，无锡市芦庄实验幼儿园构建了“向阳而生”的园所文化，始终以“沙元素”这一核心育人载体培养亲自然、悦生活、乐合作、善表达的完整儿童形象，以环境焕新重构学习空间，以项目研究助力幼儿深度学习，沉淀出“环境育人、课程润心、生活赋能”的园本课程经验。将沙元素渗透于环境、课程与生活之中，让沙文化成为幼儿自主探究与创意表达的天地，以沙启智，以沙育人。
一、环境焕新：打破边界，让每一寸空间都成为育人沃土
环境是“第三位教师”，其育人价值影响着幼儿的成长轨迹。芦幼借迁入新园址、筹备30周年教育成果展的契机，将园内资源进行全域整合与优化，对育人环境进行了一次系统性的重构，让“沙趣”渗透到园所的每一个角落，构建起开放、多元、自然的儿童友好型学习场域。在户外，2个大型自然开放沙地为幼儿提供了肆意挥洒天性的乐园，孩子们在这里堆砌城堡、开凿河道，在与沙的亲密接触中感知自然的肌理；在室内，公共区域被赋予了全新的教育功能：楼梯转角白沙滩、楼层转角沙疗坊，细腻的沙粒兼具触感疗愈与感官探索价值，实现了游戏与疗愈的有机统一；楼层平台的马赛克艺术沙廊，为幼儿提供了自我表达的沙艺创作与展示空间；还有班级专属的小沙场、贯穿楼层的探究长廊，每一处空间都紧扣“沙”主题，让沙育文化浸润幼儿的心灵。
这些“沙趣”空间不仅仅是游戏场所，更是实现了文化、课程与生活的深度融合，让每一寸空间都成为滋养幼儿成长的沃土，也让芦幼的课程样态变得更加丰富、立体、可感。
二、项目深耕：一沙一作坊，让深度学习在童趣中发生
如果说环境焕新是芦幼课程创新的“骨架”，那么以沙元素为核心的项目研究，便是其课程体系的“血肉”。芦幼以“一沙一童一作坊”为抓手，构建起分层、多元、个性化的项目研究路径，让幼儿的学习从浅层次的游戏体验，走向了深层次的认知、情感与能力协同发展。
教师与幼儿共同将班级空间拓展升级为满足个性化学习需求的“工作坊”。这些工作坊或以沙与不同材料的融合为主题，如“沙与水”“沙与泥”“沙与石”，引导幼儿探究不同物质与沙的互动规律；或围绕幼儿共同感兴趣的话题展开，尤其是紧扣“幼儿园过生日啦”核心主题，构建起覆盖小、中、大三个年龄段的特色工作坊网络，实现了课程与园所文化、幼儿生活的紧密联结。
如小班幼儿处于认知启蒙与基础探索阶段，因此工作坊以“生日认知”为核心，打造了“超级蛋糕工坊”“沙宝生日啦”“园子里的生日会”等童趣主题空间，让孩子们在趣味互动中理解生日的基本含义。
中班幼儿的认知能力与情感表达需求显著提升，工作坊便紧扣“多元生日形式”与“情感表达”两大核心，推出了“沙沙生日宴”“小沙粒的秀”“藏在蛋糕里的爱”等主题空间，让孩子们在筹备“生日庆典”的过程中，学会了表达爱意、感恩陪伴，实现了情感维度的成长。
大班幼儿则具备了更强的逻辑思维与文化感知能力，因此其工作坊深度融合了“文化、时光、成长、未来”四大线索，呈现出更深刻的探究内涵。如“我们的家”“我们的30年”“我和30有个约会”等，幼儿用沙搭建园所模型、创作时光城堡，在回顾园所30年历程的同时，畅想自己与园所的未来。这些深度探究空间，让幼儿的学习不再局限于单一技能的展现，而是实现了科学、艺术、文化、社会等多领域的融合，构建起完整的“微课程”探究脉络。
三、成效沉淀：课程润心，让30年底蕴滋养童年成长
芦幼此次的课程创新实践，不仅让园所焕发出全新的育人活力，更在幼儿发展、教师成长与园本课程建设三个维度沉淀下，让30年的文化底蕴真正转化为滋养幼儿成长的丰厚土壤。多元的沙趣空间与分层的项目研究，实现了幼儿在与沙的互动中启迪智慧、发展能力、培育品格的成长进阶；课程创新的过程促进了教师专业能力的发展，在一次次的观察、研讨与反思中，走进幼儿内心、精进教学策略、深化教育理解，形成了一支深耕实践、善于研究、满怀教育热忱与创新活力的专业教师队伍，育人理念也逐步在实践中落地生根。
四、未来展望：以沙为基，续写学前教育创新篇章
站在30周年的新起点，芦幼的课程创新之路仍有广阔的拓展空间，需进一步挖掘沙文化的深层内涵，将更多本土文化元素融入课程，让沙不仅是游戏的载体，更是传承本土文化的纽带。
无锡市芦庄实验幼儿园以沙为媒的教育智慧，让沙文化不只是玩沙活动，更是让其成为渗透环境、课程与生活的育人力量。一粒粒微小的沙粒，在芦幼人的教育智慧下，汇聚成了滋养童年的浩瀚星海；一次次平凡的游戏，在科学的课程构建中，升华为了助力成长的深度学习。在这里，沙是幼儿发挥想象的天地，是幼儿探索自然奥秘的基地，更是幼儿表达情感的载体。相信在未来，芦幼将继续以沙为钥，以爱为底色，在学前教育高质量发展的赛道上，续写更多关于成长与美好的育人篇章。