11月24日至26日，江阴市实验幼儿园先后迎来了无锡市梁溪区、南京市建邺区、句容市三地幼教同仁的深度参访，形成了一场跨区域的教研盛会。三次交流活动中，江阴实验幼儿园系统展示了其在省课程游戏化项目与“十四五”课题研究中的创新实践，实现了从经验共享到成果转化的深度推进，展现了学前教育高质量发展的“实幼样本”。
一、环境浸润：见证课程理念的扎实落地
在三场活动中，育人环境都是观摩的重点。实幼基于生活化课程理念、立足支持幼儿经验生长所构建的环境给所有参观者留下了深刻印象。户外游戏区巧妙地将种植照料、沙水探索等日常生活体验转化为富有教育价值的游戏情境；小班区域环境温馨灵动，贴近生活的材料有效支持幼儿的个性化学习；中、大班场馆式游戏环境则充分体现“以儿童兴趣为起点”的理念，实现了“游戏内容从幼儿经验中生发，游戏过程又回归并深化幼儿经验”的动态生成。这种以环境支持幼儿主动学习的实践，成为了三地幼教同仁共同关注和讨论的焦点。
二、内涵发展：分享园本课程的实践智慧
除了环境观摩，实幼更与各地同仁深度分享了园本课程建设的核心成果。面向梁溪区学员，刘婷老师的数学活动《拼拼搭搭》展现了游戏化教学的魅力；张园副园长的课程故事《从“流程”到“课程”：“整理小能手”那些事》深刻诠释了“生活即教育”；徐娜副园长的《幼小衔接路径的园本化实践》提供了系统化推进幼小衔接的园本范式。
在南京市建邺区同仁到访时，金榴老师的《春田花花运动会》和唐荔荔老师的《顺应儿童“自我需求”的午后自主活动建构》两个案例，生动展现了教师如何将课程主动权交还儿童。鞠园长的专题报告《园本课程：有力量的儿童生活圈》系统阐述了该园课程的理念框架，赢得了南京鹤琴幼儿园张俊教授“课程扎实，应多切磋”的高度评价。
三、携手共进：绘就学前教育发展新图景
近期密集接待三地幼教同仁，这不仅是对江阴市实验幼儿园办学成果的集中检阅，更是区域学前教育优质资源共享、协同发展的有力见证。每一次深入的观摩、每一场真诚的分享，都升华为教育理念的深度碰撞与实践智慧的融合共生。
这些跨区域交流活动，不仅是教育理念的交流与碰撞，也是研究成果的展示。为各地幼儿园之间搭建了宝贵的互学互鉴平台，充分展现了该园在学前教育领域的专业引领作用。未来，实幼将在与各地同仁的携手研学中，不断深化“有力量的儿童生活圈”内涵，在互相研学的道路上不断探索、继续前行！
11月24日至26日，江阴市实验幼儿园先后迎来了无锡市梁溪区、南京市建邺区、句容市三地幼教同仁的深度参访，形成了一场跨区域的教研盛会。三次交流活动中，江阴实验幼儿园系统展示了其在省课程游戏化项目与“十四五”课题研究中的创新实践，实现了从经验共享到成果转化的深度推进，展现了学前教育高质量发展的“实幼样本”。
一、环境浸润：见证课程理念的扎实落地
在三场活动中，育人环境都是观摩的重点。实幼基于生活化课程理念、立足支持幼儿经验生长所构建的环境给所有参观者留下了深刻印象。户外游戏区巧妙地将种植照料、沙水探索等日常生活体验转化为富有教育价值的游戏情境；小班区域环境温馨灵动，贴近生活的材料有效支持幼儿的个性化学习；中、大班场馆式游戏环境则充分体现“以儿童兴趣为起点”的理念，实现了“游戏内容从幼儿经验中生发，游戏过程又回归并深化幼儿经验”的动态生成。这种以环境支持幼儿主动学习的实践，成为了三地幼教同仁共同关注和讨论的焦点。
二、内涵发展：分享园本课程的实践智慧
除了环境观摩，实幼更与各地同仁深度分享了园本课程建设的核心成果。面向梁溪区学员，刘婷老师的数学活动《拼拼搭搭》展现了游戏化教学的魅力；张园副园长的课程故事《从“流程”到“课程”：“整理小能手”那些事》深刻诠释了“生活即教育”；徐娜副园长的《幼小衔接路径的园本化实践》提供了系统化推进幼小衔接的园本范式。
在南京市建邺区同仁到访时，金榴老师的《春田花花运动会》和唐荔荔老师的《顺应儿童“自我需求”的午后自主活动建构》两个案例，生动展现了教师如何将课程主动权交还儿童。鞠园长的专题报告《园本课程：有力量的儿童生活圈》系统阐述了该园课程的理念框架，赢得了南京鹤琴幼儿园张俊教授“课程扎实，应多切磋”的高度评价。
三、携手共进：绘就学前教育发展新图景
近期密集接待三地幼教同仁，这不仅是对江阴市实验幼儿园办学成果的集中检阅，更是区域学前教育优质资源共享、协同发展的有力见证。每一次深入的观摩、每一场真诚的分享，都升华为教育理念的深度碰撞与实践智慧的融合共生。
这些跨区域交流活动，不仅是教育理念的交流与碰撞，也是研究成果的展示。为各地幼儿园之间搭建了宝贵的互学互鉴平台，充分展现了该园在学前教育领域的专业引领作用。未来，实幼将在与各地同仁的携手研学中，不断深化“有力量的儿童生活圈”内涵，在互相研学的道路上不断探索、继续前行！