近日，无锡市新吴区吴樾花园幼儿园成功举办了一场以“陶风启思”为主题的读书分享活动，旨在通过深入学习和探讨陶行知先生的教育思想，进一步提升教师的教育理念和实践能力。
活动伊始，多位教师结合自身教学实践，分享了阅读陶行知先生著作后的深刻感悟。储文浩老师分享了阅读《生活即教育》的心得，他详细阐述了陶行知先生“生活即教育”、“社会即学校”以及“教学做合一”三大核心观点。他指出，陶行知先生的教育思想强调教育应与生活紧密相连，通过社会实践引导孩子发现问题、解决问题，这一理念能引发孩子主动学习。
杨仲英老师从班级自主用餐活动出发，分享了将陶行知“生活即教育”理论应用于实践的具体案例。她提到，通过自主用餐活动，孩子们不仅掌握了生活技能，还在实践中学会了责任意识与规则意识，真正体现了“教育要回归生活场域，以真实情境为土壤”的教育理念。
周淼老师结合班级开展的“秋分拾趣，童享自然”综合活动，进一步阐释了“生活即教育”的理念。通过秋分这一节气活动，孩子们在亲近自然的过程中，不仅学到了知识，更在探索和实践中感受到了生活的乐趣和意义。陶行知理念强调教育应融入孩子们的日常生活，让他们在真实的生活体验中学习和成长。
柳琳老师则重点分享了陶行知先生“小先生制”的教育思想，并介绍了其在幼儿园一日生活中的具体应用。柳老师指出，“小先生制”通过“大带小”入园活动、小先生“开讲啦”等路径 ，有效促进了幼儿社会交往能力的提高和良好个性品质的养成。孩子们在担任“小先生”的过程中，不仅学会了照顾他人，更在传帮带中发展了自身的思维能力和语言组织能力。
此次“陶风启思”读书分享活动，不仅加深了教师们对陶行知教育思想的理解和认识，更为他们提供了宝贵的教学实践经验和启示。教师们纷纷表示将把所学应用到日常教学中，努力为孩子们创造更多贴近生活、富有教育意义的活动，让教育自然发生，让生活成为最好的教材 。吴樾园全体教师将继续秉承陶行知先生的教育理念，深耕生活场域，点亮自然之光，为培养具有探索精神和实践能力的新时代儿童而不懈努力。
近日，无锡市新吴区吴樾花园幼儿园成功举办了一场以“陶风启思”为主题的读书分享活动，旨在通过深入学习和探讨陶行知先生的教育思想，进一步提升教师的教育理念和实践能力。
活动伊始，多位教师结合自身教学实践，分享了阅读陶行知先生著作后的深刻感悟。储文浩老师分享了阅读《生活即教育》的心得，他详细阐述了陶行知先生“生活即教育”、“社会即学校”以及“教学做合一”三大核心观点。他指出，陶行知先生的教育思想强调教育应与生活紧密相连，通过社会实践引导孩子发现问题、解决问题，这一理念能引发孩子主动学习。
杨仲英老师从班级自主用餐活动出发，分享了将陶行知“生活即教育”理论应用于实践的具体案例。她提到，通过自主用餐活动，孩子们不仅掌握了生活技能，还在实践中学会了责任意识与规则意识，真正体现了“教育要回归生活场域，以真实情境为土壤”的教育理念。
周淼老师结合班级开展的“秋分拾趣，童享自然”综合活动，进一步阐释了“生活即教育”的理念。通过秋分这一节气活动，孩子们在亲近自然的过程中，不仅学到了知识，更在探索和实践中感受到了生活的乐趣和意义。陶行知理念强调教育应融入孩子们的日常生活，让他们在真实的生活体验中学习和成长。
柳琳老师则重点分享了陶行知先生“小先生制”的教育思想，并介绍了其在幼儿园一日生活中的具体应用。柳老师指出，“小先生制”通过“大带小”入园活动、小先生“开讲啦”等路径 ，有效促进了幼儿社会交往能力的提高和良好个性品质的养成。孩子们在担任“小先生”的过程中，不仅学会了照顾他人，更在传帮带中发展了自身的思维能力和语言组织能力。
此次“陶风启思”读书分享活动，不仅加深了教师们对陶行知教育思想的理解和认识，更为他们提供了宝贵的教学实践经验和启示。教师们纷纷表示将把所学应用到日常教学中，努力为孩子们创造更多贴近生活、富有教育意义的活动，让教育自然发生，让生活成为最好的教材 。吴樾园全体教师将继续秉承陶行知先生的教育理念，深耕生活场域，点亮自然之光，为培养具有探索精神和实践能力的新时代儿童而不懈努力。