为进一步推动幼儿数感研究的深入开展，2025年9月23日，华庄中心幼儿园特邀无锡师范高等专科学校专家来园，开展课题阶段性交流与指导活动。
专家组与课题组聚焦课题进展，深入探讨了调查报告的撰写规范与内容架构，对首轮行动研究成效进行系统总结，并基于实证数据对数感量表进行科学修订，明确了第二轮行动研究的实施路径。依托支架教学理论，双方从年龄段特点和教育途径两个维度出发，探讨子课题的具体实施方案，特别强调教师在研究中应发挥主体作用，成为主动的研究者和实践者。
研讨过程中，课题组对已有研究成果进行了系统梳理与归纳，将实践经验转化为可推广的教育策略。此次合作为课题研究提供了专业支撑，为教师成长搭建了发展平台，有效促进了两校在教育科研领域的深度协同。该园将继续以研促教、以研促育，推动数感研究走向深入，为幼儿数学素养的持续发展奠定坚实基础。
撰稿：李艳 摄影：范群燕
为进一步推动幼儿数感研究的深入开展，2025年9月23日，华庄中心幼儿园特邀无锡师范高等专科学校专家来园，开展课题阶段性交流与指导活动。
专家组与课题组聚焦课题进展，深入探讨了调查报告的撰写规范与内容架构，对首轮行动研究成效进行系统总结，并基于实证数据对数感量表进行科学修订，明确了第二轮行动研究的实施路径。依托支架教学理论，双方从年龄段特点和教育途径两个维度出发，探讨子课题的具体实施方案，特别强调教师在研究中应发挥主体作用，成为主动的研究者和实践者。
研讨过程中，课题组对已有研究成果进行了系统梳理与归纳，将实践经验转化为可推广的教育策略。此次合作为课题研究提供了专业支撑，为教师成长搭建了发展平台，有效促进了两校在教育科研领域的深度协同。该园将继续以研促教、以研促育，推动数感研究走向深入，为幼儿数学素养的持续发展奠定坚实基础。
撰稿：李艳 摄影：范群燕