为切实强化校园安全防线，全面落实最小应急单元快速响应机制，提升校园应急处置实战能力，守护幼儿生命健康安全，太湖实验幼儿园联合扬名派出所、巡特警大队组织开展了最小应急单元专题培训暨实战演练活动。通过理论与实操相结合的方式，进一步夯实应急处置基础，确保校园安全防线坚实可靠。
演练前巡特警大队贾警官结合校园人员密集、幼儿自我防护能力弱等场景特点，为幼儿园“最小作战单元”成员（安保人员、教师代表）开展专项培训。培训中，贾警官系统讲解防暴盾牌的格挡技巧、防暴钢叉的控制方法，明确最小应急单元“警戒、阻拦、联动、处置”的分工流程，通过“理论讲解+动作示范+现场实操”的方式，确保每位成员熟练掌握装备使用要领与应急处置核心技能。
演练重点围绕“一分钟自救，三分钟互救，五分钟增援到位”的核心应急处置战法展开。一分钟自救：模拟保安发现“暴徒”（由巡特警扮演，手持仿真铁棍），立即按下“一键报警系统”。 三分钟互救：最小应急单元组（3人）携带防暴装备（盾牌、钢叉、抓捕器）赶到现场，按“三角合围”战术快速站位。保安人员和工作人员先安抚施暴者情绪，并与之进行周旋，等待巡特警队员到达现场处置，防止事态进一步恶化。五分钟增援到位：接警后5分钟内，巡特警抵达现场，协同三人单元制服“暴徒”。
进入实操演练阶段，“最小应急单元”立即响应，保安老师精准使用防暴盾牌、钢叉等装备，教职工迅速集结成应急小组，运用所学技能，分工协作完成人员疏散、现场警戒，成功制服“暴徒”。通过专业规范的处置流程，展现了团队高效配合的应急处置能力。
演练结束后，贾警官对本次演练的快速响应、分工协作给予肯定，并建议定期开展复训。太湖实验幼儿园副园长赵艳表示：现场人员演练时密切关注现场情况，及时制止无关人员拍照或录影行为，避免因照片或现场视频传播引发舆情风险，确保演练顺利进行。并以此次演练为契机，把“最小应急单元”防暴培训纳入常态化安全工作，进一步深化校警联动机制，持续筑牢校园安全防线，为幼儿营造安全、稳定的成长环境。
为切实强化校园安全防线，全面落实最小应急单元快速响应机制，提升校园应急处置实战能力，守护幼儿生命健康安全，太湖实验幼儿园联合扬名派出所、巡特警大队组织开展了最小应急单元专题培训暨实战演练活动。通过理论与实操相结合的方式，进一步夯实应急处置基础，确保校园安全防线坚实可靠。
演练前巡特警大队贾警官结合校园人员密集、幼儿自我防护能力弱等场景特点，为幼儿园“最小作战单元”成员（安保人员、教师代表）开展专项培训。培训中，贾警官系统讲解防暴盾牌的格挡技巧、防暴钢叉的控制方法，明确最小应急单元“警戒、阻拦、联动、处置”的分工流程，通过“理论讲解+动作示范+现场实操”的方式，确保每位成员熟练掌握装备使用要领与应急处置核心技能。
演练重点围绕“一分钟自救，三分钟互救，五分钟增援到位”的核心应急处置战法展开。一分钟自救：模拟保安发现“暴徒”（由巡特警扮演，手持仿真铁棍），立即按下“一键报警系统”。 三分钟互救：最小应急单元组（3人）携带防暴装备（盾牌、钢叉、抓捕器）赶到现场，按“三角合围”战术快速站位。保安人员和工作人员先安抚施暴者情绪，并与之进行周旋，等待巡特警队员到达现场处置，防止事态进一步恶化。五分钟增援到位：接警后5分钟内，巡特警抵达现场，协同三人单元制服“暴徒”。
进入实操演练阶段，“最小应急单元”立即响应，保安老师精准使用防暴盾牌、钢叉等装备，教职工迅速集结成应急小组，运用所学技能，分工协作完成人员疏散、现场警戒，成功制服“暴徒”。通过专业规范的处置流程，展现了团队高效配合的应急处置能力。
演练结束后，贾警官对本次演练的快速响应、分工协作给予肯定，并建议定期开展复训。太湖实验幼儿园副园长赵艳表示：现场人员演练时密切关注现场情况，及时制止无关人员拍照或录影行为，避免因照片或现场视频传播引发舆情风险，确保演练顺利进行。并以此次演练为契机，把“最小应急单元”防暴培训纳入常态化安全工作，进一步深化校警联动机制，持续筑牢校园安全防线，为幼儿营造安全、稳定的成长环境。