5月21日，梁溪区园本教研教师专业学习社群齐聚无锡市贝尔实验幼儿园，围绕 “园本教研赋能・协同阶梯生长” 主题，开展 “花样节” 课程中教师支持策略专题研讨活动。此次活动特邀无锡市滨湖区学前教育研究中心主任祝晓燕现场指导，铃兰幼教集团、刘潭实验学校代表及社群成员共同参与，开启了一场沉浸式、互动式的教研探索之旅。

         活动伊始，与会人员深入观摩了 “花样节” 活动现场。大厅内，“萌宠” 周边集市热闹非凡，AI 互动体验区中 33 个数字人精彩演绎《最好的我们》，吸引众人目光。班本项目展区更是亮点频出，植物、昆虫、声音等探究主题，充分展现了孩子们的奇思妙想。在各年龄段特色项目展示中，大班的 “向往的科技小学”“昆虫旅馆 2.0” 将自然与科技巧妙融合；中班的 “土豆・保卫战”“遇稻有米” 生动呈现农耕实践；小班的 “AI 番茄观察员”“棉花侦探事务所” 则极大激发了幼儿的科学探索兴趣，处处彰显儿童视角下课程实践的魅力。

         随后，协同教研环节掀起思维碰撞的热潮。以 “抢宝藏” 游戏破冰，打破园所界限，6位 “宝藏老师” 加入协同教研团，瞬间点燃研讨热情。周丽君老师分享的《从 “炫技” 到 “成长”》案例，引发众人 “抢答与质疑”，大家聚焦 “AI 工具链应用”“家园联动”“儿童视角追随” 等策略展开热烈讨论。针对 “幼儿操作 AI 设备依赖成人” 这一问题，现场迅速生成 “图谱提示”“同伴互助” 等实用解决方案。同时，三组教师结合《布鲁姆学习分类法》，围绕视频案例设计分层提问，红组以 “记忆 — 应用 — 评价” 构建框架；蓝组融入《幼儿园保育教育评估指南》，强调 “同伴示范”，将理论知识与教学实践紧密结合。