2025年6月11日上午，无锡市新吴区新光幼儿园开展了主题为“流动·创生·共长”的户外混龄游戏环境深度教研，聚焦“材料超市”效能评估与协同优化，共探儿童本位环境创设路径。
无锡市新吴区吴樾花园幼儿园彭丽华园长、无锡市新吴区硕望幼儿园毛惠英园长、新吴区“1+6+N”区域共研项目“基于儿童经验生长的环境与资源建设”项目组西片区幼儿园的骨干教师以及春潮幼儿园教育集团教师代表、共建园教师代表，一同参与此次活动。
活动伊始，教研主持人新光幼儿园保教主任周铭殷带领全体参与者回顾本学期的研究历程，强调了“材料超市”在促进材料跨区流动、激发游戏创意创生、实现师幼共长中的核心作用，为本次后续研讨奠定行动框架。
在随后的户外混龄自主游戏观摩环节，教师们手持观察记录表，带着“材料流转追踪”“效能证据捕捉”“问题诊断思考”三项任务深入现场。他们细致地记录特定材料从超市取出后的完整流动路径与使用情境，用手机捕捉生动典型案例以及“材料超市”运行中存在的真问题。30分钟观察聚焦儿童与材料的互动本质，精准定位环境优化关键节点。
深度研讨环节以观察到的真实现象为基础层层推进。教师们首先结合实际案例提炼“材料超市”赋能发展的闪光点；其次针对发现的“材料超市”运行“卡点”深入归因，指出问题根源；最后基于现场诊断，聚焦于“协同优化策略建构”，通过群体智慧碰撞，从空间设计、材料管理、标识指引等方面生成了具体优化策略。
吴樾花园幼儿园彭丽华园长对本次沉浸式教研给予充分肯定。她表示，新光幼儿园依托前期的深入研究与实践探索，户外游戏内容的丰富度显著提升，通过多元场景创设与材料投放，让不同年龄段幼儿在互动中实现社会性发展与能力进阶。同时彭园长也强调，“材料超市”的核心价值在于孵化幼儿创造力，应以方便幼儿游戏为原则，材料摆放既要固定区域分类放置专用材料，又要让通用性材料在各区域流通，同时将整个幼儿园视为“材料超市”，进一步拓展材料来源和空间，并通过登记记录分析材料使用情况以优化。
从目标锚定到现场诊断，从策略共创到系统优化，新光幼儿园通过本次片区联动教研，不仅提炼出“材料超市”效能升级的科学路径，更重塑了“儿童赋权参与、教师观察支持、环境动态响应”的户外游戏新生态，为深化混龄自主游戏研究注入可持续动力。
2025年6月11日上午，无锡市新吴区新光幼儿园开展了主题为“流动·创生·共长”的户外混龄游戏环境深度教研，聚焦“材料超市”效能评估与协同优化，共探儿童本位环境创设路径。
无锡市新吴区吴樾花园幼儿园彭丽华园长、无锡市新吴区硕望幼儿园毛惠英园长、新吴区“1+6+N”区域共研项目“基于儿童经验生长的环境与资源建设”项目组西片区幼儿园的骨干教师以及春潮幼儿园教育集团教师代表、共建园教师代表，一同参与此次活动。
活动伊始，教研主持人新光幼儿园保教主任周铭殷带领全体参与者回顾本学期的研究历程，强调了“材料超市”在促进材料跨区流动、激发游戏创意创生、实现师幼共长中的核心作用，为本次后续研讨奠定行动框架。
在随后的户外混龄自主游戏观摩环节，教师们手持观察记录表，带着“材料流转追踪”“效能证据捕捉”“问题诊断思考”三项任务深入现场。他们细致地记录特定材料从超市取出后的完整流动路径与使用情境，用手机捕捉生动典型案例以及“材料超市”运行中存在的真问题。30分钟观察聚焦儿童与材料的互动本质，精准定位环境优化关键节点。
深度研讨环节以观察到的真实现象为基础层层推进。教师们首先结合实际案例提炼“材料超市”赋能发展的闪光点；其次针对发现的“材料超市”运行“卡点”深入归因，指出问题根源；最后基于现场诊断，聚焦于“协同优化策略建构”，通过群体智慧碰撞，从空间设计、材料管理、标识指引等方面生成了具体优化策略。
吴樾花园幼儿园彭丽华园长对本次沉浸式教研给予充分肯定。她表示，新光幼儿园依托前期的深入研究与实践探索，户外游戏内容的丰富度显著提升，通过多元场景创设与材料投放，让不同年龄段幼儿在互动中实现社会性发展与能力进阶。同时彭园长也强调，“材料超市”的核心价值在于孵化幼儿创造力，应以方便幼儿游戏为原则，材料摆放既要固定区域分类放置专用材料，又要让通用性材料在各区域流通，同时将整个幼儿园视为“材料超市”，进一步拓展材料来源和空间，并通过登记记录分析材料使用情况以优化。
从目标锚定到现场诊断，从策略共创到系统优化，新光幼儿园通过本次片区联动教研，不仅提炼出“材料超市”效能升级的科学路径，更重塑了“儿童赋权参与、教师观察支持、环境动态响应”的户外游戏新生态，为深化混龄自主游戏研究注入可持续动力。