为推动青年教师业务能力发展，无锡师范附属实验幼儿园于6月10日至11日组织开展在“自然中学习”青年教师展评活动。本次活动创新构建“研-教-学-评”一体化机制，通过骨干教师示范课展示、跨领域课程实践研讨，系统推进幼儿园自然教育课程体系建设，实现师幼协同发展。
活动依托园所生态教育资源优势，构建多维学习场域。室内多功能厅、录播室开展科学探究、艺术创作活动，户外百果园、野趣场则成为自然观察与体验的实践基地。青年教师围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，展示了涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域具有园本特色的自然教育活动。
教学实践凸显“问题导向、深度探究”理念。如中班音乐活动《自然之声》引导幼儿运用树叶、石子等自然材料创制乐器，在声效探索中建构音乐认知；小班科学《盐的结晶》通过微观观察与艺术创作融合，培养科学探究能力。活动现场呈现“树叶飞行器”“生态剧场”等生成性活动，展现幼儿在真实情境中的深度学习轨迹。
本次活动采用“三阶递进”培养模式：骨干教师通过示范课展示教学策略，青年教师在实战演练中提升活动设计能力，评审小组结合课堂观察开展嵌入式指导。教师团队完成从教案设计、现场实施到课后反思的完整教研闭环，形成优质课程资源库。通过系统化实践，助力教师专业发展，促进幼儿在自然情境中实现全面而富有个性的成长。（报道：涂希希）
为推动青年教师业务能力发展，无锡师范附属实验幼儿园于6月10日至11日组织开展在“自然中学习”青年教师展评活动。本次活动创新构建“研-教-学-评”一体化机制，通过骨干教师示范课展示、跨领域课程实践研讨，系统推进幼儿园自然教育课程体系建设，实现师幼协同发展。
活动依托园所生态教育资源优势，构建多维学习场域。室内多功能厅、录播室开展科学探究、艺术创作活动，户外百果园、野趣场则成为自然观察与体验的实践基地。青年教师围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，展示了涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域具有园本特色的自然教育活动。
教学实践凸显“问题导向、深度探究”理念。如中班音乐活动《自然之声》引导幼儿运用树叶、石子等自然材料创制乐器，在声效探索中建构音乐认知；小班科学《盐的结晶》通过微观观察与艺术创作融合，培养科学探究能力。活动现场呈现“树叶飞行器”“生态剧场”等生成性活动，展现幼儿在真实情境中的深度学习轨迹。
本次活动采用“三阶递进”培养模式：骨干教师通过示范课展示教学策略，青年教师在实战演练中提升活动设计能力，评审小组结合课堂观察开展嵌入式指导。教师团队完成从教案设计、现场实施到课后反思的完整教研闭环，形成优质课程资源库。通过系统化实践，助力教师专业发展，促进幼儿在自然情境中实现全面而富有个性的成长。（报道：涂希希）