为深入探究项目化活动课程的实施路径，并进一步增强教师在组织此类课程方面的能力，近期，无锡市后宅中心幼儿园开展“‘观’幼儿成长，‘评’教育深度”为主题的教研活动。

活动伊始，全体教师在收到的四张红、黄色便签纸上依次记录了在实际开展项目化活动中遇到的问题以及成功的经验和方法；随后，教师们分成三组，针对提炼出的三个核心问题，采取小组轮换的方式进行了深入的讨论；最终，结合具体案例，交流了解决方案。在讨论和完善本组核心观点的基础上，每组推荐了一位代表进行汇报交流。通过分享，大家在选择幼儿感兴趣的项目课程、项目课程资源建设以及如何在项目课程开展过程中重新激发幼儿兴趣等方面达成了共识。在选择项目课程时，建议根据观察捕捉幼儿的兴趣点，并灵活调整，融入幼儿生成的内容；在资源建设方面，应充分挖掘园内资源潜力，巧妙利用社区和家长资源、数字化资源，通过图片、视频材料开发园外资源；在课程开展过程中，为了重新激发幼儿兴趣，可以通过优化活动内容、调整难度、贴近幼儿生活，在提问和日常互动中了解和丰富活动形式，增加互动与体验，及时调整材料，引入更多低结构材料等策略来实现。

此次教研活动是一次富有深度的学术探讨。它不仅解决了教师在实施项目化活动课程过程中遇到的实际问题，为未来项目化活动的组织和开展提供了坚实的理论基础；同时，在协同共研的互动环境中，通过多角度对话，展现了团队合作的力量，实现了从个体经验向集体智慧的转变。