为践行学前教育指南精神，深化课程游戏化实践，2025年5月 22 日，花园中心幼儿园举办“自然创玩”园本课程研修活动。来自张晗课程研修班、江阴市张小青名师工作室、公民办结对园等80余位幼教同仁齐聚一堂，在观摩、分享与研讨中，探寻园本课程赋能幼儿成长的新路径。
活动在区域游戏观摩中拉开帷幕。每一种材料，每一隅区角，都蕴藏着成长的可能。师幼共创的游戏环境、充满童趣的儿童作品，专注探索的活动身影，引得观摩教师频频驻足记录。
在沉浸式体验孩子们精彩纷呈的游戏世界后，何春花园长带着对园本课程的深厚理解与实践感悟，开启深度分享。她从课程研发背景、目标体系构建、实施路径优化等维度展开，系统阐述了“自然·创玩” 园本课程实践样态，让在场教师对课程的系统性与创新性有了更深刻的认知。
理论的深度解读后，是实践智慧的生动碰撞。在课程故事交流环节，薛娅老师以《问题驱动下幼儿多元经验的整合与重构——以中班 “萌宠运动场”课程故事为例》，复盘幼儿在设计动物跑道、解决材料适配问题过程中多元经验的融合与提升；苏丽芳老师结合《基于 “最近发展区”理论的幼儿导向式游戏策略探索——以中班自然创玩区“机场游戏”为例》，展示如何通过分层指导与情境创设，推动幼儿在游戏中深度学习。两位教师的分享既有实践温度，又含理论深度，为课程实施提供了可复制的经验范式。
思维碰撞间，专业引领适时而至。张晗教授立足专业视角进行深度点评。他高度肯定幼儿园在课程开发中的创新实践，认为其将自然教育与游戏化教学有机融合，真正实现了“玩中学”的教育目标。同时，张教授针对园本课程体系的整体架构提出建设性意见，高屋建瓴的指导为课程迭代升级指明方向。
此次研修活动既是对园本课程阶段性成果的全面检验，更是一场凝聚集体智慧的专业对话。花园中心幼儿园将以此次活动为契机，系统梳理专家建议与研讨成果，持续深化课程改革，推动 “自然创玩” 园本课程向更高质量迈进。
为践行学前教育指南精神，深化课程游戏化实践，2025年5月 22 日，花园中心幼儿园举办“自然创玩”园本课程研修活动。来自张晗课程研修班、江阴市张小青名师工作室、公民办结对园等80余位幼教同仁齐聚一堂，在观摩、分享与研讨中，探寻园本课程赋能幼儿成长的新路径。
活动在区域游戏观摩中拉开帷幕。每一种材料，每一隅区角，都蕴藏着成长的可能。师幼共创的游戏环境、充满童趣的儿童作品，专注探索的活动身影，引得观摩教师频频驻足记录。
在沉浸式体验孩子们精彩纷呈的游戏世界后，何春花园长带着对园本课程的深厚理解与实践感悟，开启深度分享。她从课程研发背景、目标体系构建、实施路径优化等维度展开，系统阐述了“自然·创玩” 园本课程实践样态，让在场教师对课程的系统性与创新性有了更深刻的认知。
理论的深度解读后，是实践智慧的生动碰撞。在课程故事交流环节，薛娅老师以《问题驱动下幼儿多元经验的整合与重构——以中班 “萌宠运动场”课程故事为例》，复盘幼儿在设计动物跑道、解决材料适配问题过程中多元经验的融合与提升；苏丽芳老师结合《基于 “最近发展区”理论的幼儿导向式游戏策略探索——以中班自然创玩区“机场游戏”为例》，展示如何通过分层指导与情境创设，推动幼儿在游戏中深度学习。两位教师的分享既有实践温度，又含理论深度，为课程实施提供了可复制的经验范式。
思维碰撞间，专业引领适时而至。张晗教授立足专业视角进行深度点评。他高度肯定幼儿园在课程开发中的创新实践，认为其将自然教育与游戏化教学有机融合，真正实现了“玩中学”的教育目标。同时，张教授针对园本课程体系的整体架构提出建设性意见，高屋建瓴的指导为课程迭代升级指明方向。
此次研修活动既是对园本课程阶段性成果的全面检验，更是一场凝聚集体智慧的专业对话。花园中心幼儿园将以此次活动为契机，系统梳理专家建议与研讨成果，持续深化课程改革，推动 “自然创玩” 园本课程向更高质量迈进。