为了传承和弘扬陶行知教育精神,充分融合保育教育理念,提升后勤人员的专业素养,近日,无锡市新吴区吴樾花园幼儿园开展了第二期“小吴说故事”活动,全体后勤人员沉浸在陶行知先生的教育理念与人生故事中,深受触动。
活动开始,后勤主任储蔚娜以《潜陶行之理念,筑后勤之基石》为题,解读了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大核心理论,分享了“陶行知的四颗糖”故事,剖析其在一日生活中的应用价值。随后,保育组长陈娟分享了《陶行知论生活教育》中教育的本质——教育者的言行本身就是最好的教材。幼儿园教育离不开生活场景,既要用温暖的语言引导,更要用行动做出示范。接下来会以《陶行知论生活教育》为指引,用真诚的言传、温暖的身教,开展保育工作。
此次学习分享活动不仅加深了保育员对陶行知教育思想的理解,更为园所构建学陶行知教育实践体系提供了理论支撑。未来,吴樾幼儿园后勤队伍将继续以陶行知教育思想为引领,扎根生活实践,助力幼儿全面发展。

为了传承和弘扬陶行知教育精神,充分融合保育教育理念,提升后勤人员的专业素养,近日,无锡市新吴区吴樾花园幼儿园开展了第二期“小吴说故事”活动,全体后勤人员沉浸在陶行知先生的教育理念与人生故事中,深受触动。
活动开始,后勤主任储蔚娜以《潜陶行之理念,筑后勤之基石》为题,解读了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大核心理论,分享了“陶行知的四颗糖”故事,剖析其在一日生活中的应用价值。随后,保育组长陈娟分享了《陶行知论生活教育》中教育的本质——教育者的言行本身就是最好的教材。幼儿园教育离不开生活场景,既要用温暖的语言引导,更要用行动做出示范。接下来会以《陶行知论生活教育》为指引,用真诚的言传、温暖的身教,开展保育工作。
此次学习分享活动不仅加深了保育员对陶行知教育思想的理解,更为园所构建学陶行知教育实践体系提供了理论支撑。未来,吴樾幼儿园后勤队伍将继续以陶行知教育思想为引领,扎根生活实践,助力幼儿全面发展。