为了深入实施《指南》《评估指南》精神，充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，提升教师对幼儿游戏的组织实施、观察解读能力，文林中心幼儿园于近期开展了为期三天的幼儿自主游戏观摩交流活动。活动前期，各班教师根据本班幼儿发展水平，和孩子一起对游戏场地进行精心设置，合理利用空间和材料，打造了有趣的幼儿自主游戏乐园。

探·室内童趣

一班一特色，一区一故事。观摩的教师们走进现场，从区域的科学设置、材料的合理投放、教师的观察评价等多方面进行有针对性的观摩。游戏中，幼儿自主选择材料，合作解决问题，充分体现了幼儿积极、专注、创新、合作的学习品质。观摩的教师们或俯身细察材料投放细节，或驻足静观幼儿互动情况，他们边记录边思考，深挖每一个教育“穴位”。

觅·户外智慧

一角一乐趣，一趣一探索。教师们走进户外，以“观察者”和“学习者”的身份沉浸式地观摩幼儿在不同游戏场地中的游戏状态，非遗一条街、乐在骑行、趣玩沙水、农家小院……孩子们沉浸其中、分工合作、大胆探索，尽情释放童真。观摩的教师们则目光紧随，细察孩子们的每一个互动瞬间，沉浸式体验幼儿的游戏世界。

思·交流提升

一研一深耕，一思一成长。观摩活动结束后，教师们展开常态化教研活动，真实再现当下自主游戏中的问题，从材料投放、幼儿自主性游戏表现及师幼互动的有效性等方面进行了细致的交流与探讨。老师们畅所欲言，各抒己见，将大家的智慧共享融合，真正实现了互学互鉴共成长。

此次幼儿自主游戏观摩交流活动，为教师们在自主游戏的组织、材料的提供、教师的支持策略等方面理清了思路，明确了方向。今后，教师们将继续从细节入手，大胆创新、不断探索，满足幼儿不断发展的游戏需要。