《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“应当为幼儿提供良好的阅读环境和条件，激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。”为营造一个丰富的阅读环境，打造幼儿自主阅读空间，有效推进幼儿阅读活动的开展，帮助幼儿在与环境的有效互动中获得发展，4月28日，华庄中心幼儿园以“从‘阅读角’到‘成长站’”为主题开展了班级阅读区活动创设专项调研活动。

各班创设了“流动式”室内阅读空间、“邻里式”阅读区，提升了趣味性和互动性。同时，教师还投放了趣味性、开放式、有层次性的材料，激发了幼儿阅读游戏兴趣，支持幼儿边阅读边创作，在阅读中学习。调研后，各班教师结合本班阅读区优化调整的历程进行亮点分享，并围绕“阅读区中的高质量师幼互动”展开了研讨，展现了教师基于儿童视角，通过创设环境、投放材料、设计活动等途径，逐渐提升幼儿阅读兴趣、培养幼儿阅读习惯和阅读能力的良好样态。

阅读，是孩子认识世界的一扇窗，不止于书页之间，更在于成长的每一步。未来，华幼会继续努力探寻让每一个区域、每一件材料都能与幼儿“对话”的教育策略，让每一本书都成为一颗种子，在孩子们的心中生根发芽，绽放无限可能。