为深入贯彻落实江苏省课程游戏化精神，提升教师专业素养，优化户外自主游戏组织模式，2025年4月24日，无锡师范附属实验幼儿园集团园全体教师齐聚多功能厅，联合开展以“畅游日组织模式与活动支架”为主题的教研活动。活动通过经验分享、理论学习与分组研讨等形式，凝聚集体智慧，为畅游日游戏的创新实践注入新动能。
活动伊始，各年级组代表立足前期教研成果，围绕畅游日游戏的组织流程、教师支持策略、幼儿参与状态及优化方向展开交流。通过案例分析与困惑梳理，教师们一致认为当前实践需进一步强化“以幼儿为本”的理念，破解游戏时间不合适、班级联动性较弱等共性问题。记录员现场汇总研讨成果，为后续深化研究提供方向性依据。
在专题讲座环节，王樱园长以《幼儿园户外自主游戏有效支架的实践研究》为题，结合江苏省课程游戏化核心要素，系统阐释了畅游日游戏的内涵与价值。讲座从“环境创设”“材料投放”“观察指导”等维度切入，强调教师应通过问题情境创设、动态材料支持及反思性互动，构建多层次活动支架，促进幼儿在游戏中主动探索、深度学习。理论与案例结合的生动讲解，为教师优化实践提供了可操作的路径。
分组研讨环节将活动推向高潮。教师们以年级组为单位，围绕“组织模式优化”与“支架搭建策略”两大主题展开头脑风暴。各小组立足幼儿发展需求，提出“弹性时间管理”“跨班联动游戏”“自然材料整合”等创新方案，并就支架搭建中的分层指导、动态调整策略达成共识。集体分享环节，教师代表结合《3-6岁儿童学习与发展指南》等理论依据，汇报优化思路，现场互动提问热烈，彰显了教研的思辨性与实效性。
活动尾声，主持人王樱总结梳理了研讨成果，提出“理念更新—模式迭代—支架完善”三位一体的行动规划。两园教师将立足本次教研共识，分阶段推进畅游日游戏组织流程优化、教师观察指导能力提升及课题研究深化等工作。后续，各年级组将通过实践反思、观摩交流与课题研究，持续推动教研成果向教育实践转化。
此次教研活动，不仅深化了教师对课程游戏化精神的理解，更以问题为导向、以合作为纽带，为两园畅游日游戏的高质量发展奠定了坚实基础。未来，锡师实幼集团园将继续携手并进，在“真游戏、真支持、真成长”的探索之路上谱写新篇章！（报道：涂希希）
为深入贯彻落实江苏省课程游戏化精神，提升教师专业素养，优化户外自主游戏组织模式，2025年4月24日，无锡师范附属实验幼儿园集团园全体教师齐聚多功能厅，联合开展以“畅游日组织模式与活动支架”为主题的教研活动。活动通过经验分享、理论学习与分组研讨等形式，凝聚集体智慧，为畅游日游戏的创新实践注入新动能。
活动伊始，各年级组代表立足前期教研成果，围绕畅游日游戏的组织流程、教师支持策略、幼儿参与状态及优化方向展开交流。通过案例分析与困惑梳理，教师们一致认为当前实践需进一步强化“以幼儿为本”的理念，破解游戏时间不合适、班级联动性较弱等共性问题。记录员现场汇总研讨成果，为后续深化研究提供方向性依据。
在专题讲座环节，王樱园长以《幼儿园户外自主游戏有效支架的实践研究》为题，结合江苏省课程游戏化核心要素，系统阐释了畅游日游戏的内涵与价值。讲座从“环境创设”“材料投放”“观察指导”等维度切入，强调教师应通过问题情境创设、动态材料支持及反思性互动，构建多层次活动支架，促进幼儿在游戏中主动探索、深度学习。理论与案例结合的生动讲解，为教师优化实践提供了可操作的路径。
分组研讨环节将活动推向高潮。教师们以年级组为单位，围绕“组织模式优化”与“支架搭建策略”两大主题展开头脑风暴。各小组立足幼儿发展需求，提出“弹性时间管理”“跨班联动游戏”“自然材料整合”等创新方案，并就支架搭建中的分层指导、动态调整策略达成共识。集体分享环节，教师代表结合《3-6岁儿童学习与发展指南》等理论依据，汇报优化思路，现场互动提问热烈，彰显了教研的思辨性与实效性。
活动尾声，主持人王樱总结梳理了研讨成果，提出“理念更新—模式迭代—支架完善”三位一体的行动规划。两园教师将立足本次教研共识，分阶段推进畅游日游戏组织流程优化、教师观察指导能力提升及课题研究深化等工作。后续，各年级组将通过实践反思、观摩交流与课题研究，持续推动教研成果向教育实践转化。
此次教研活动，不仅深化了教师对课程游戏化精神的理解，更以问题为导向、以合作为纽带，为两园畅游日游戏的高质量发展奠定了坚实基础。未来，锡师实幼集团园将继续携手并进，在“真游戏、真支持、真成长”的探索之路上谱写新篇章！（报道：涂希希）