近期，无锡南湖幼儿园承办“一起研”无锡教研公益行第六期的活动，无锡市各幼儿园园长及骨干老师100余人参与此次活动。
活动伊始，南幼副园长贾静以“一起长大”平台教师日常观察记录数据为切入点，指出前期园部帮助教师分析观察存在的问题原因，通过再学习培训、专业书籍阅读、集体学习专家理论等措施提升教师在观察评价方面的能力。
教师们以“观察者”和“学习者”的身份沉浸式观摩幼儿户外自主游戏。“凌霄花下”的孩子们在艺术创作过程中感受了色彩的绚烂、光影的魅力、植物的生长奥秘；“趣玩泥石”的孩子们通过挖泥、运泥、泥塑等活动感受泥的特性，享受探秘自然的乐趣……教师通过定点观察、视频记录仪、图片呈现等方式，捕捉幼儿在游戏中科学探究、社会交往、问题解决等关键经验的生长。
观摩结束后，贾副园长围绕“怎样进行促进幼儿关键经验生长的有效评价”进行研讨。教师以观察到的幼儿游戏行为为依据，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，从幼儿游戏行为观察、分析解读、有效支持及反思调整等几个方面展开讨论。小学老师、家长代表、保健医生的加入，让这场“循证·生长”现场研讨活动的评价维度更加多元。
中国学前教育研究会第九届理事会理事李俐表示南幼进行了一场“生成性”的教研活动，建构了有“学习准备”“行动准备”“研究准备”的研究场域，小学教师、家长、后勤等不同视角的观察员共同为幼儿成长出谋划策，让幼儿的学习发展评价更加立体和全面。同时建议要进一步加强对空间场域的研究；要坚持教师自我评价；要坚持儿童立场，深入思考活动对幼儿成长的实质意义。
此次思维碰撞促进教师进行自我评价与反思，在尊重幼儿发展规律、细致观察及科学评价的基础上，从空间环境、游戏材料、有效支持等方面进行调整优化，支持幼儿游戏，促进幼儿全面和谐发展。
南幼将持续践行“向下扎根，向上生长”的教育理念，在场域中打造促进幼儿经验生长的游戏环境；在评价中调整激发幼儿持续探究的指导策略；在教研中打磨助推教师深耕教育的行动研究；在活动中探索数智化赋能教育的实施路径。让每个孩子自信表达、勇敢尝试，自由探索，获得全面发展，收获美好童年!
近期，无锡南湖幼儿园承办“一起研”无锡教研公益行第六期的活动，无锡市各幼儿园园长及骨干老师100余人参与此次活动。
活动伊始，南幼副园长贾静以“一起长大”平台教师日常观察记录数据为切入点，指出前期园部帮助教师分析观察存在的问题原因，通过再学习培训、专业书籍阅读、集体学习专家理论等措施提升教师在观察评价方面的能力。
教师们以“观察者”和“学习者”的身份沉浸式观摩幼儿户外自主游戏。“凌霄花下”的孩子们在艺术创作过程中感受了色彩的绚烂、光影的魅力、植物的生长奥秘；“趣玩泥石”的孩子们通过挖泥、运泥、泥塑等活动感受泥的特性，享受探秘自然的乐趣……教师通过定点观察、视频记录仪、图片呈现等方式，捕捉幼儿在游戏中科学探究、社会交往、问题解决等关键经验的生长。
观摩结束后，贾副园长围绕“怎样进行促进幼儿关键经验生长的有效评价”进行研讨。教师以观察到的幼儿游戏行为为依据，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，从幼儿游戏行为观察、分析解读、有效支持及反思调整等几个方面展开讨论。小学老师、家长代表、保健医生的加入，让这场“循证·生长”现场研讨活动的评价维度更加多元。
中国学前教育研究会第九届理事会理事李俐表示南幼进行了一场“生成性”的教研活动，建构了有“学习准备”“行动准备”“研究准备”的研究场域，小学教师、家长、后勤等不同视角的观察员共同为幼儿成长出谋划策，让幼儿的学习发展评价更加立体和全面。同时建议要进一步加强对空间场域的研究；要坚持教师自我评价；要坚持儿童立场，深入思考活动对幼儿成长的实质意义。
此次思维碰撞促进教师进行自我评价与反思，在尊重幼儿发展规律、细致观察及科学评价的基础上，从空间环境、游戏材料、有效支持等方面进行调整优化，支持幼儿游戏，促进幼儿全面和谐发展。
南幼将持续践行“向下扎根，向上生长”的教育理念，在场域中打造促进幼儿经验生长的游戏环境；在评价中调整激发幼儿持续探究的指导策略；在教研中打磨助推教师深耕教育的行动研究；在活动中探索数智化赋能教育的实施路径。让每个孩子自信表达、勇敢尝试，自由探索，获得全面发展，收获美好童年!