青年教师的专业成长是幼儿园拥有可持续发展力量的关键所在，为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，深入学习践行《幼儿园保育教育质量评估指南》，切实提升青年教师课程设计与实施水平，近日，前洲实验幼儿园开展了青年教师“教育活动的计划与实施”评优活动。

此次评优活动以《幼儿园教师专业标准（试行）》专业能力中“教育活动的计划与实施”为基本要求，通过微型活动设计与组织、课程案例分享、现场答辩三项内容，引导青年教师借助低结构材料支持幼儿有意义学习、基于班本课程实践提炼经验，从而提升青年教师的儿童意识、资源意识、课程意识。

微型活动中，教师根据现场提供的材料，基于幼儿的学习规律与特点，自主设计并组织微型教育活动。通过层层递进的环节设计与适宜有效的支持策略，引导幼儿逐层深入地进行探究学习，展现出教师灵动的教育智慧与专业素养。

课程案例分享与现场答辩活动中，教师综合运用图片、视频等多种形式做自主表达，生动真实地呈现课程实施轨迹与教师的思考。在提问答辩环节，评委与教师进行现场互动，引发教师对儿童、资源、课程的深度辨析，帮助教师在实践和总结中提炼教学智慧，提升课程建设的能力。

本次活动不仅为教师们提供了一个展示自我、相互学习的平台，更促进了青年教师专业核心技能的提升。前洲实幼将以此次活动为契机，不断夯实教师专业发展工程，有效促进教师在课程改革的多维实践中进一步迈向专业化。