在教育评价体系中，CIPP评价模式以其独特的视角和全面的架构发挥着重要作用。为助力教师们深度把握CIPP评价模式的科学评价精髓，2025年3月26日下午，第三实幼全体教师在执行园长夏琛琛的带领下举行了一场“CIPP评价模式应用于幼儿园生成课程的研究”园本研修活动。
首先，教科室主任吴静老师细致地阐释了CIPP评价的核心要点及具体工作举措。CIPP模式涵盖背景评价、输入评价、过程评价和成果评价四部分组成，综合运用APP数据分析、调查问卷、回溯性案例、实录反思等多样化的评价工具和方法，全面、科学地评估生成课程，为下一步课程实施提供新的生长点。
接下来，教师们以小组的形式，深入研究CIPP评价模式在生成课程中的具体应用，围绕“评价内容、评价对象、评价方式、评价时机、评价数据分析以及评价效果整理”等多个维度展开热烈交流。在讨论过程中，各小组紧密结合教学实际情况，进一步深化学习，力求将CIPP模式精准融入日常教学，探索出适配幼儿园生成课程的实施路径。
执行园长夏琛琛在每组分享后，都进行了针对性的点评，她指出背景评价的方法需具体化；输入评价需定性与定量相结合，形成不同类型的资源库；过程评价需不断观察幼儿、捕捉兴趣，创新评价方式；成果评价要根据课程目标设定评价内容，希望老师们后续进行各阶段评价方式的梳理，努力将探讨的评价方式去尝试、修整、体验。
集团总园长戴海燕对此次研修活动进行总结，她对这种前期自学、集体解读、共商共研的学习方式表示肯定，同时希望教师们在分享表达的方式上能有所突破，可采用可视化、简洁清晰的形式，结合实际进行统整，并内化为己用。
本次园本研修活动，通过科学理论的点拨、小组研讨的脑力激荡，让教师们对CIPP评价模式有了更深刻的认知与思考。相信在今后的教学实践中，教师们能将所学充分运用，借助CIPP评价模式的力量，推动幼儿园生成课程不断优化，为幼儿的成长与发展筑牢更坚实的教育根基。
在教育评价体系中，CIPP评价模式以其独特的视角和全面的架构发挥着重要作用。为助力教师们深度把握CIPP评价模式的科学评价精髓，2025年3月26日下午，第三实幼全体教师在执行园长夏琛琛的带领下举行了一场“CIPP评价模式应用于幼儿园生成课程的研究”园本研修活动。
首先，教科室主任吴静老师细致地阐释了CIPP评价的核心要点及具体工作举措。CIPP模式涵盖背景评价、输入评价、过程评价和成果评价四部分组成，综合运用APP数据分析、调查问卷、回溯性案例、实录反思等多样化的评价工具和方法，全面、科学地评估生成课程，为下一步课程实施提供新的生长点。
接下来，教师们以小组的形式，深入研究CIPP评价模式在生成课程中的具体应用，围绕“评价内容、评价对象、评价方式、评价时机、评价数据分析以及评价效果整理”等多个维度展开热烈交流。在讨论过程中，各小组紧密结合教学实际情况，进一步深化学习，力求将CIPP模式精准融入日常教学，探索出适配幼儿园生成课程的实施路径。
执行园长夏琛琛在每组分享后，都进行了针对性的点评，她指出背景评价的方法需具体化；输入评价需定性与定量相结合，形成不同类型的资源库；过程评价需不断观察幼儿、捕捉兴趣，创新评价方式；成果评价要根据课程目标设定评价内容，希望老师们后续进行各阶段评价方式的梳理，努力将探讨的评价方式去尝试、修整、体验。
集团总园长戴海燕对此次研修活动进行总结，她对这种前期自学、集体解读、共商共研的学习方式表示肯定，同时希望教师们在分享表达的方式上能有所突破，可采用可视化、简洁清晰的形式，结合实际进行统整，并内化为己用。
本次园本研修活动，通过科学理论的点拨、小组研讨的脑力激荡，让教师们对CIPP评价模式有了更深刻的认知与思考。相信在今后的教学实践中，教师们能将所学充分运用，借助CIPP评价模式的力量，推动幼儿园生成课程不断优化，为幼儿的成长与发展筑牢更坚实的教育根基。