为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神，更好地挖掘幼儿园数学活动的教育潜力，促进幼儿数学经验的全面发展，近日，无锡市东北塘中心幼儿园举办了一场以“聚焦经验核心，共研数学之趣”为主题的教研盛宴。
活动伊始，朱伊人老师以饱满的热情介绍了本次教研活动的背景及环节安排。她强调，数学教学是幼儿教育中不可或缺的一部分，通过集体研讨、共同学习，能够更好地探索数学教学的奥秘，为幼儿的成长奠定坚实的基础。
随后，在互动问答中，老师们畅所欲言，说到数学活动，他们纷纷提到了“逻辑思维培养”、“数量关系认知”等关键词，展现了数学活动的多元与丰富。同时，老师们也坦诚地分享了在日常数学集体教学活动中遇到的疑惑和困难，如如何激发幼儿的学习兴趣、如何平衡游戏与教学的比重、如何针对不同幼儿进行个性化指导等，为后续研讨提供了宝贵的思考点。
紧接着，活动进入了高潮环节：共探数学活动设计。老师们根据正在开展的主题活动《找春天》为主线，分为小、中、大三个年级组（求实小兵、逐梦快车、焕新后援＋致远升变三组），共同设计一个数学集体教学活动。通过集体备课、讨论交流，老师们充分发挥团队合作精神，结合幼儿年龄特点和发展需求，精心设计了既符合幼儿兴趣又富有教育意义的数学活动。在互动交流环节，三组各选派一位老师现场进行了微课展示，生动呈现了各自组设计的数学活动。
最后，大班教研组长、辅导区新秀梅丽丹老师对本次教研活动进行了点评。梅老师从专业角度出发，对老师们设计的数学活动给予了高度评价，并指出了活动中的亮点和不足。她强调，数学教学要注重幼儿的主体性和差异性，要创设富有情境性和趣味性的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。同时，她还分享了自己在数学教学中的经验和心得，为老师们提供了宝贵的启示和建议。
此次教研活动取得了圆满成功。通过集体研讨、共同学习、互动交流等方式，老师们不仅拓展了数学领域的知识视野，还提升了教学设计和组织能力。他们更加明晰了数学教学的目标和方向，更加掌握了数学教学的方法和技巧。同时，活动也促进了教师之间的相互学习和交流，形成了良好的教研氛围。该园将继续秉承“以研促教、以教促学”的理念，不断探索和创新数学教学方法，为孩子们打造一个更加富有趣味性和挑战性的数学学习环境。
为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神，更好地挖掘幼儿园数学活动的教育潜力，促进幼儿数学经验的全面发展，近日，无锡市东北塘中心幼儿园举办了一场以“聚焦经验核心，共研数学之趣”为主题的教研盛宴。
活动伊始，朱伊人老师以饱满的热情介绍了本次教研活动的背景及环节安排。她强调，数学教学是幼儿教育中不可或缺的一部分，通过集体研讨、共同学习，能够更好地探索数学教学的奥秘，为幼儿的成长奠定坚实的基础。
随后，在互动问答中，老师们畅所欲言，说到数学活动，他们纷纷提到了“逻辑思维培养”、“数量关系认知”等关键词，展现了数学活动的多元与丰富。同时，老师们也坦诚地分享了在日常数学集体教学活动中遇到的疑惑和困难，如如何激发幼儿的学习兴趣、如何平衡游戏与教学的比重、如何针对不同幼儿进行个性化指导等，为后续研讨提供了宝贵的思考点。
紧接着，活动进入了高潮环节：共探数学活动设计。老师们根据正在开展的主题活动《找春天》为主线，分为小、中、大三个年级组（求实小兵、逐梦快车、焕新后援＋致远升变三组），共同设计一个数学集体教学活动。通过集体备课、讨论交流，老师们充分发挥团队合作精神，结合幼儿年龄特点和发展需求，精心设计了既符合幼儿兴趣又富有教育意义的数学活动。在互动交流环节，三组各选派一位老师现场进行了微课展示，生动呈现了各自组设计的数学活动。
最后，大班教研组长、辅导区新秀梅丽丹老师对本次教研活动进行了点评。梅老师从专业角度出发，对老师们设计的数学活动给予了高度评价，并指出了活动中的亮点和不足。她强调，数学教学要注重幼儿的主体性和差异性，要创设富有情境性和趣味性的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。同时，她还分享了自己在数学教学中的经验和心得，为老师们提供了宝贵的启示和建议。
此次教研活动取得了圆满成功。通过集体研讨、共同学习、互动交流等方式，老师们不仅拓展了数学领域的知识视野，还提升了教学设计和组织能力。他们更加明晰了数学教学的目标和方向，更加掌握了数学教学的方法和技巧。同时，活动也促进了教师之间的相互学习和交流，形成了良好的教研氛围。该园将继续秉承“以研促教、以教促学”的理念，不断探索和创新数学教学方法，为孩子们打造一个更加富有趣味性和挑战性的数学学习环境。