为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提升幼儿园教师对课程审议的思考能力，助力教师科学地规划和实施课程，以提高班本课程的有效性，2024年11月29日下午，江阴市花园中心幼儿园副园长姚雅琴应邀来到水韵园，为月城中心幼儿园教育集团全体教师以及青阳片姐妹园的教师们带来了一场题为《为儿童代言——班本课程审议的优化与推进》的专题讲座。
讲座伊始，姚副园长从“问题式”教研诊断为切入点，对当前课程审议的现状进行了反思。她针对一线教师在班本课程实施过程中容易出现的三大问题——形式单一、浮于表面、概念缺位，进行了深度剖析与诊断。
紧接着，姚副园长就如何运用“动态式”审议路径优化推进班本课程进行了详细阐述，通过一系列生动的实例，展示了审议的前中后阶段的操作方法，指出课程前审议阶段应结合幼儿的年龄特点，准确辨别幼儿的经验和兴趣点，从而架构起班本课程开展的路径，并理清儿童学习的经验逻辑。在中审议时，教师需要审议课程推进中的问题，分析幼儿的经验生长点和学习品质发展的可能指向，并对环境创设、学习方式等方面做出及时调整。而后审议则主要在于总结与反思的过程中进一步优化课程，使下一次的课程更加完善，推动课程的持续行进。
最后，姚副园长与大家分享了运用“多变式”审议主体调试完善班本课程的实践经验，鼓励教师尝试多形式的审议模式，如班内的、组内的、不同年龄段的等等，以此来更好地推进班本课程的开展。姚副园长深入浅出的讲解，丰富生动的课程案例让老师们获益匪浅，为老师们在今后开展课程审议工作提供了清晰的思路与实用的方法借鉴。
审议始于思，课程施于行。此次专家培训不仅让老师们进一步厘清了课程审议的概念和路径，更让他们学习到了具体的课程审议方法。月幼的老师们将在不断的学习和实践中深入地进行课程审议，让课程审议成为推动幼儿深度学习的抓手。
为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提升幼儿园教师对课程审议的思考能力，助力教师科学地规划和实施课程，以提高班本课程的有效性，2024年11月29日下午，江阴市花园中心幼儿园副园长姚雅琴应邀来到水韵园，为月城中心幼儿园教育集团全体教师以及青阳片姐妹园的教师们带来了一场题为《为儿童代言——班本课程审议的优化与推进》的专题讲座。
讲座伊始，姚副园长从“问题式”教研诊断为切入点，对当前课程审议的现状进行了反思。她针对一线教师在班本课程实施过程中容易出现的三大问题——形式单一、浮于表面、概念缺位，进行了深度剖析与诊断。
紧接着，姚副园长就如何运用“动态式”审议路径优化推进班本课程进行了详细阐述，通过一系列生动的实例，展示了审议的前中后阶段的操作方法，指出课程前审议阶段应结合幼儿的年龄特点，准确辨别幼儿的经验和兴趣点，从而架构起班本课程开展的路径，并理清儿童学习的经验逻辑。在中审议时，教师需要审议课程推进中的问题，分析幼儿的经验生长点和学习品质发展的可能指向，并对环境创设、学习方式等方面做出及时调整。而后审议则主要在于总结与反思的过程中进一步优化课程，使下一次的课程更加完善，推动课程的持续行进。
最后，姚副园长与大家分享了运用“多变式”审议主体调试完善班本课程的实践经验，鼓励教师尝试多形式的审议模式，如班内的、组内的、不同年龄段的等等，以此来更好地推进班本课程的开展。姚副园长深入浅出的讲解，丰富生动的课程案例让老师们获益匪浅，为老师们在今后开展课程审议工作提供了清晰的思路与实用的方法借鉴。
审议始于思，课程施于行。此次专家培训不仅让老师们进一步厘清了课程审议的概念和路径，更让他们学习到了具体的课程审议方法。月幼的老师们将在不断的学习和实践中深入地进行课程审议，让课程审议成为推动幼儿深度学习的抓手。